【正文】 理論學習始終是本組開展教研活動、提高業(yè)務水平和教學能力的重要內容和必要內容。認真落實“三課”活動 按照學期初的教研計劃，本學期全組教師在14周前都完成了組內公開課。圍繞提高課堂教學效率與教學效果，本學期教研組內第16周組織了“優(yōu)秀教案設計評比”的業(yè)務比賽。開展學科競賽活動，調動學生學習興趣 為了調動學生的學習興趣和積極性，學期初計劃開展教研組的學科競賽。現(xiàn)總結一二：熟練運用現(xiàn)代教育技術手段，有效輔助課堂教學。初中文綜考試越來越突出能力的考查，要求學生要學會運用所學知識分析解決社會生活中的實際問題，這就需要學生具有時政意識，關心國家大事，關注社會生活。長期堅持下去，對于學生綜合能力的提高有很大幫助。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學內容。細節(jié)決定成敗，從課堂教學的每一環(huán)節(jié)入手，新課導入、各環(huán)節(jié)過渡、課堂小結、反饋檢測等各環(huán)節(jié)都要細細推敲，力爭做到自然流暢。四、課題專項研究情況總結研究內容。初二年級：在活動探究中主動學習策略。希望通過對這一課題的研究和開展，提高學生的學習興趣，調動將積極性和主動性，從起始年級培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，總結學習方法，提高學科能力。初二年級借鑒杜郎口中學的先進教學經驗，從組織小組合作學習入手，引導學生積極參與課堂教學活動，在活動探究中主動獲得知識。初二年級仍然以學習和實踐杜郎口中學教學模式為重點，實踐中堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導學生在活動中積極主動地學習，提高合作探究能力，逐漸引導學生形成科學的學習方法。初中文科教研組工作總結4中學文科教研組在教導處的直接領導下，在全體組員的密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。教師之間互相學習。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進了年輕教師的快速成長。為加強文科綜合研究，教師積極參加連片教研活動，取得了較好的效果。（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。每次批改有成績和日期，有訂正。重視教學評價（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況，教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科。組織教師利用學習時間學習教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創(chuàng)新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。針對山區(qū)學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區(qū)學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。初中文科教研組工作總結6中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。積極參加學校組織的教師展示課活動。另外，我組老師張萍、曹正蓮、李紅秀、何瑤萍、李雪蓮到兄弟學校觀摩聽課，提升自身的課堂教學水平。③發(fā)揮骨干教師的作用。三、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。搞好分層輔導輔導要分層次。及時檢查教學效果，重視教學反饋。初中文科教研組工作總結7本學期，初中文科教研組在教導處的直接領導下，在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。狠抓教學常規(guī)、提高效率認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論時間。這一學期，我們在學校教導處帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，在教學反思和論文擬定方面，我們組的教師都能積極地結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文，案例，以此來教師的科研能力，努力提高教師整體素質，優(yōu)化教師隊伍，我們平時鼓勵教師隨時總結自己的得失，多撰寫教學反思，多撰寫教學論文，積極參與課題研究。今后，文科組將迎難而上，打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。使思想上統(tǒng)一，行動上積極參與，認識到傳統(tǒng)教育方式已經不能適應現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。星期四有主備人上課，然后評課，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學生的角度，以課堂教學是否高效為標準，現(xiàn)在實驗班級試行，然后總結提升為學校層面的要求去推廣，要求引導得法，合理評價，最大限度的提高學生學習的積極性。根據(jù)教體局的文件精神，本學期七年級導學案嚴使用“六模塊‘3+X’建構式課堂”模式，要求科學制定教學目標；合理確定教學難度；優(yōu)化課堂結構，靈活運用六模塊，體現(xiàn)學生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學手段，提高學生訓練密度和展示機會，提高了課堂教學效率。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學生學的狀態(tài)有了改變。教導處建立各年級教案庫，數(shù)學課件庫，學校題庫試等等。教導處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學校導學案資源庫。學校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。三、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。搞好分層輔導輔導要分層次。及時檢查教學效果，重視教學反饋。第五篇：初中文科教研組工作總結初中文科教研組工作總結轉眼間一個學期的教學工作即將結束，在學校和教育科研處的領導及全組教師的密切配合下，初中文科綜合教研組按計劃完成了本學期的教學教研工作。本學期我教研組集中學習了《xxx》等相關理論文章，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。作課教師課前認真準備，其他教師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評課切實落到實處。賽前全組教師共同討論制定了評比標準，各位教師積極參與，精心設計，認真對待，結合本學科教學內容和不同年級的學生特點，及時完成了具有個人特色的課堂教學設計。初一、初二、初三年級全體學生在第18周周一統(tǒng)一舉行了文綜基礎知識百題競賽，在期末復習階段，極大地調動了學生的學習積極性，幫助學生復習鞏固知識，夯實基礎。老師在公開課《燦爛的青銅文化》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內容結合緊密的內容，生動直觀地中國古代燦爛的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史知識浮現(xiàn)在眼前，仿佛讓學生置身于遙遠的商代。王老師在自己的課堂教學中增加了課前說新聞的環(huán)節(jié)，布置學生每天看新聞，做筆記。三、存在問題及改進設想教學中存在的普遍問題，就是學生缺乏學習動力，不能積極主動地學習，致使一些教學活動不能按照教師的預期進行。采用多種教學手段，避免生硬灌輸，讓學生在主動學習中獲得知識。注重學生學科綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)學科特點和學生實際情況，學期初，經過全組教師的共同商量，確立了教研組總的研究課題：提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究。初三年級：結合時政熱點，豐富教學內容的策略研究。研究方法。初三年級充分利用網(wǎng)絡信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關內容引入教學，拓展了學生的知識面。初三年級針對中考要求，以教學課件和材料型習題為載體，補充最新的時政圖文資料，來豐富學習內容，培養(yǎng)和提高了學生關注社會關注生活的意識和能力，同時提高了學生運用所學知識分析解決實際問題的