【正文】 左手？ 師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？ （學生自由發(fā)言） 師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。 （計算機演示：按順序擺好：鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具） 師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？ 數(shù)一數(shù) 師：按左 右的順序來數(shù)一數(shù)。 師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。 培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。 教學準備 ：掛圖 投影 課件 座次卡 教學過程 ： 一、 自我介紹，初步感知位置 談話引入 師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢（出示動物卡片）你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你 小朋友自我介紹，并拿到動物卡。 三、練習反饋 教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看 （ 1）課件出示第 8 頁的第 4 題 師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點？ 生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。 同學們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！ 完成書中的第 6 題，獨立完成，集體訂正 師：同學們學習很認真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話” 要求：（ 1）同座位的，一個說一個做。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實為以后后學習打好基礎。 使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。理解數(shù)學的價值 初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。 師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。 No:2 教學內容 ：練習課 完成第 13 頁的第 4 題 － 第 8 題 教學要求 ： １、 要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減 9 的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。 教學準備 ：電腦課件一套 口算卡片多張 教學過程 ： 一、基本練習 １、 聽算 （視算 ） 13－ 9 17－ 9 12－ 9 15－ 9 18－ 9 14－ 9 （全班齊聽） 1）、集體訂正 2）、評講：誰能說一說： 18－ 9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說） 3）、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？ （學生口答，教師板書） 4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把 18－ 9 等于幾說給你的小伙伴聽。 體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。 啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。 為變化方式，可把“做一幫”第 2 題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習速度。教師老師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的 學生。 教學重點 ： 掌握多種計算的方法 教學難點 ：正確熟練地計算，提高計算的正確率 教學準備 ：計算卡片 教學過程 ： 一、基礎練習 聽算 12－ 7 12－ 4 12－ 3 14－ 8 16－ 9 8+9 13－ 6 14－ 5 11－ 2 15－ 7 17－ 8 15－ 9 （集體訂正） 第 １８ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 評講：說一說： 11－ 2 15－ 7 等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說得數(shù)，再寫算式 書中第 16 頁的第 3 題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。 （集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結： （略） 四、完成作業(yè) P17： 7 NO： 5 教學內容 ：練習課 完成練習三的第 8 題―――第 13 題 （即： P17： 8――― P18： 13） 教學要求 ： 通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾 的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 教學難點 ：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。 教學重點 ： 學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。還有沒有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） B：出示“做一做”的主題圖 學生觀察： 問：（ 1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。 （ 4）你能說說它們 各等于幾？你是怎么想的嗎？ P21： 2 學生獨立完成，集體訂正 三、全課總結 （略） 四、完成課外作業(yè) NO： 7 教學內容 ： 練習課 完成第 21 頁的第 3 題―――第 22 頁的第 7 題 教學要求 ： 通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生能用所學的知識解決生活中的實際問題 教學重點 ：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。 教學難點 ：正確熟練地進行計算。 B、橫著看。 如： 168=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于 8的算式?？磿?24 頁的第 2 題。 能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 1） 11－ 8 12－ 6 13－ 7 14－ 9 2） 12－ 7 13－ 8 11－ 6 15－ 9 四、看圖 電腦出示第九題的圖 1）讓學生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 再指名說 五、用數(shù)學 電腦出示第 P26： 11 題圖 問：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試 你是怎樣想的？說說你的想法。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。 單元課時安排 ：約 3 課時 NO： 1 教學 內容 ：圖形的拼組（一） 教學目標 ： 通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教學過程 ： 一、復習。 拿出每人事先準備好的長方形、正 方紙，師生共同操作。 要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。 （ 2） 拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。 初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 二、新授。學生以四人為一小組進行討論。 完成教科書 P29 練習六第 1 題。 通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。 在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。 取出四個長方體，如： 可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方 體） 三、 鞏固練習。 學生獨立完成，全班講評。 觀察：（ 1）第一行和第三行有什么關系？ （ 2）第一行和哪幾行有關系？ （ 3）第二行和哪幾行有關系？ （ 4）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？ 完成教科書 P29 第六題。 難點：數(shù) 100 以內數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十數(shù)應該數(shù)幾十比較困難。 認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內的物體個數(shù)，懂得 100 以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握 100 以內數(shù)的順序，會比較 100 以內數(shù)的大小。 單元課時安排 ：約 6 課時 NO： 1 教學內容 ： 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學目標 ： 認識計數(shù)單位“一”和“十”。 教學重點 ： 弄清數(shù)的組成 教學難點 ： 理解計數(shù)單位 教學準備 ： 小棒 100 根、橡皮筋 10根、投影片。 二、 新授課。 第 ３６ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 教師：你們如果再接著數(shù)出 9根，現(xiàn)在一共是幾根？（ 29根） 教師：大家數(shù)到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根？（ 30根）潢 10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（ 3捆） （ 2）排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（ 10 塊）拿 3 排木塊是多少塊？（ 30塊）再加 2塊呢？（ 32塊）接著再加 3 塊現(xiàn)在一共是幾塊？（ 35 塊） （ 3）教師：剛才我們已數(shù)出 30 根小棒是幾捆？（ 3 捆）如果加入 7 捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（ 10 捆） 10捆是幾根小棒呢？（ 100 根） 10 個一是一百。 教師：請同學們拿出 35 根小棒，看誰拿得快（ 3 捆又 5 根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。 讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。 首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。 甲：我是 15號。 丙：我是 32 號。 能正確地讀、寫出 100 以內的各數(shù)。 （ 1）一個一個地數(shù)，從 27 數(shù)到 50，從 85 數(shù)到 100 （ 2）十個十個地數(shù)，從 30 數(shù)到 60，從 20 數(shù)到 100 第 ３８ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 看題口答。 教師報數(shù)，學生擺小棒。 教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位 叫十位，并在計 數(shù)器分別貼上 （ 2）教師出示 2 捆鉛筆和 4枝鉛筆。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“ 24”。 （ 1）第一行 3 題讓學生獨立完成，讀給同桌同學聽，教師巡視指導。教師提問個別同學，集體訂正。 提問：這里一共有幾捆小棒？幾個 10？ 10 個十是多少？ 教師把 10 捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“ 0”占位。 游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。 教 學重點 ： 掌握 100 以內數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學難點 ： 正確熟練地進行比較 教學準備 ： 100 以內數(shù)目表一張、例 8放大圖兩幅、投影片。 六十九、九十三、八十、三十、一百 口答。 教學例 7。 （ 2）讓學生回答例 7提出的兩個問題。每一橫行的個位都是 0。 教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？ 根據(jù)學生回答，教師板書： 28 26 教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多） 28和 26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？” 學生回答，老師再做說明， 28和 26 相比較， 28大， 26 小，我們用“＞”來表示它們的關系。 做課本第 39 頁“做一做”。 35 60 71 90 19 100 教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù) 排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。 比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當?shù)臄?shù)。 教學目標 ： 引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 教學過程 ： 一、復習。 投影出示例 9。 請一個同學從 10 數(shù)到 15，從中感受到 10到 15 比較接近，我們就可以說 15 比10 多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。 三、鞏固練習。 第 1題： 4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。 教學目標 ： 比 較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 38 張 45張 90 張 32 張 15張 56 張 教學準備 ： 例 10的課件、游戲題的投影片。 5個十和 7個一是（ ）。 教學例 10。 第 1題第 1小題 先讓學 生擺小棒，再對著擺的小棒寫