三年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃（最終版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的興趣，初步學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)的方法。重點(diǎn)：細(xì)致觀察，適當(dāng)想象難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)致觀察，抓住觀察物的特點(diǎn)。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評(píng)。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫(xiě)作。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。六未來(lái)的XX1想一想將來(lái)人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2展開(kāi)想象要合理，語(yǔ)句要通順。八假如我會(huì)變1想一想你想變成什么？2展開(kāi)合理想象，把內(nèi)容寫(xiě)清楚。二、教學(xué)內(nèi)容分析:本冊(cè)安排16次習(xí)作。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。１．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話(huà)，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。有些話(huà)題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。不要瞎編，不要說(shuō)假話(huà)。真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)；6．把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫7．感受到父母的愛(ài)，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)。9．展開(kāi)想象把最想的內(nèi)容寫(xiě)具體。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4．抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結(jié)合”（小練筆）。一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級(jí)以組為單位，輪流寫(xiě)接力日記，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足，加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)。7．?dāng)U大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制（優(yōu)秀文集）。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書(shū)籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過(guò)的學(xué)生的舊日記本，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報(bào)，并動(dòng)員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。二、學(xué)情分析：三年級(jí)共有學(xué)生35人。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫(xiě)得像，這是很重要的表達(dá)能力。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài)；未來(lái)的??；自由習(xí)作；假如我會(huì)變。此外，本冊(cè)專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。４、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的 這是重要的再現(xiàn)生活的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿(mǎn)足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。六 課時(shí)安排介紹家鄉(xiāng)景物3課時(shí)保護(hù)環(huán)境3課時(shí)說(shuō)說(shuō)我自己3課時(shí)教你學(xué)一招3課時(shí)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛(ài) 3課時(shí)我想發(fā)明的機(jī)器人3課時(shí)豐富多彩的世界3課時(shí)假如我是。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評(píng)。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫(xiě)得像，這是很重要的表達(dá)能力。單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)一、介紹家鄉(xiāng)的景物1．按一定順序描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；2．激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情3．抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懀?．能把一個(gè)景物寫(xiě)具體完整二、保護(hù)環(huán)境1．結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；2．寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫(xiě)具體3．事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；4．選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體三、自我介紹1．介紹自己的性格、愛(ài)好，憂(yōu)缺點(diǎn)；2．抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整3．以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)；4．通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。2．選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西展開(kāi)想象；3．想象要合理并按一定順序敘述。3．培養(yǎng)學(xué)生想象力及思維能力；4．按一定順序把內(nèi)容寫(xiě)完
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