【正文】 有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么??？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（板書(shū)：箬竹葉糯米棗）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書(shū)：清香，又黏又甜）（3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。糯米，中間有一顆（）的棗。：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。（指名讀課題，齊讀課題。午字是我們要今天要會(huì)寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友們觀察一下，寫(xiě)午字的時(shí)候要注意些什么？(1)觀察“午”字字形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽(tīng)？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀課文，每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友？提出要求：請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。1．教師指名分句朗讀，師生評(píng)議。（2）逐句出示第二自然段里的句子。指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子畫(huà)出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。出示描寫(xiě)粽子味道的句子：指名讀句子。（3）逐句出示第三自然段里的句子：出示第一、二句。理解“美滋滋”，體會(huì)吃粽子時(shí)的心情。指名讀句子。、識(shí)字。師：瞧,粽子寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了，粽子寶寶說(shuō)叫對(duì)了它的名字，它就會(huì)和你回家了，我們來(lái)叫叫它的名字吧。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2．作業(yè)布置：(1)有感情地朗讀課文。，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長(zhǎng)句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。2．師生共同齊讀課文。外婆包的粽子是什么樣的。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。2．品讀課文第四自然段。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。4．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念”等生字。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀課文。(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。5．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。7．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——豆。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會(huì)漢字在文中所表述的含義。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。(2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。四、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。六、教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、字帖。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。交流識(shí)字方法。想一想第一段講了什么？學(xué)習(xí)第二段。（預(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。指生讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）粽子看起來(lái)可愛(ài)，聞起來(lái)清香，吃起來(lái)怎么樣呢？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“真”字。4. 學(xué)生練寫(xiě)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會(huì)。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，讀好長(zhǎng)句子。學(xué)生：每人一套“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音的）；向家人了解端午節(jié)及其習(xí)俗。n——ni225。“葉和“真”字是以前學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會(huì)正確書(shū)寫(xiě)了。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目。二學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：（1）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。（2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。：（1）分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽(tīng)，在讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。聽(tīng)的同學(xué)要精神集中注意聽(tīng)，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號(hào)；同桌讀完后，幫助他糾正。以會(huì)認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。：（1）反饋訂正畫(huà)詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字組成詞語(yǔ)的呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。（3）自由朗讀、齊讀全文。（一邊通過(guò)PPT演示，一邊講解）“立”字是個(gè)象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。（六）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。小結(jié)：對(duì)了，從課題我們知道課文是通過(guò)端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。（PPT示圖畫(huà)）出示任務(wù)：觀察這幅圖畫(huà)，想一想，圖上畫(huà)有什么?（2）反饋指導(dǎo)。（4）反饋指導(dǎo)。（6）小結(jié)：我們通過(guò)圖文對(duì)照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰(shuí)通過(guò)課文知道得多，比一比。（2）反饋指導(dǎo)。句子：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。②端午粽很香。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。句子：長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。四會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（學(xué)生說(shuō)記字方法中說(shuō)到的字詞，板書(shū)在副板書(shū)位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的細(xì)部。）“葉”的書(shū)寫(xiě)。（3）學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè)。（3）范寫(xiě)“午”“米”，分別提示各筆畫(huà)起止。（2）分別范寫(xiě)“真”“豆”“節(jié)”“分”。認(rèn)識(shí)部首“、”。朗讀課文。出示課件：粽子圖片。：有哪些記住生字的好辦法？。，連一連。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。，其他學(xué)生評(píng)議。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。（2）“真”字中間有三橫。午節(jié)。？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）三、學(xué)習(xí)第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）。五、回顧拓展，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。重陽(yáng)節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)正月十五元宵節(jié)九月初九［教學(xué)板書(shū)］端午粽包：箬竹葉糯米紅棗端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原［教學(xué)反思］開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。二、切身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)課文對(duì)端午粽的做法、味道的描述之后，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙之后，引導(dǎo)孩子通過(guò)嘗端午粽，介紹端午粽，讓學(xué)生對(duì)端午粽的外形、味道、種類及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知。教材分析：《端午粽》選自作家屠再華寫(xiě)的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。第3自然段重點(diǎn)寫(xiě)了粽子的花樣多。因此在感悟文本時(shí)盡量放手讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主理解。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。(2)學(xué)生帶著任務(wù)輕聲朗讀課文。②課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。各自介紹課前準(zhǔn)備的粽子的包法、餡兒、味道等。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)粽子的課文。齊讀偏旁。二、初讀課文，隨文識(shí)字1．自由朗讀課文。三、分段朗讀，隨文識(shí)字。用“一……總會(huì)……”說(shuō)一句話。出示第一句，指名朗讀描寫(xiě)粽子樣子的句子，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。加上動(dòng)作再指名讀句子。再指名讀句子。直接出示第三句畫(huà)出停頓，指名讀一讀。（4）出示第四自然段。(5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。（2）讀生字。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，猜一猜是哪個(gè)字？理解字義(2)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“米”字。課文貼近生活，能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。(2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(5)詞語(yǔ)填空讀課文。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。二、學(xué)情分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。 （四）分段學(xué)習(xí)課文。學(xué)生邊讀邊畫(huà)。師：是啊，多么誘人的粽子啊，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。評(píng)價(jià)指導(dǎo)。5. 朗讀課文。3. 教師范寫(xiě)。2. 第二段主要從“色、香、味”著三方面學(xué)習(xí)外婆包的粽子。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:一、讓文本與生活對(duì)對(duì)碰《端午粽》是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。因此，本文旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去。課文語(yǔ)言比較形象,貼近學(xué)生的生活。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的。課前準(zhǔn)備：教學(xué)、實(shí)物等教學(xué)過(guò)程：(課前預(yù)熱:演示們包粽子,編蛋網(wǎng)的場(chǎng)景,引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)看到了什么?出示五彩的蛋網(wǎng)并告訴們這些將是本節(jié)課的獎(jiǎng)品,看看“花”落誰(shuí)家?)一、激趣復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)師(出示粽子)：同學(xué)們，這是什么?師：粽子好吃嗎?想不想吃?我們來(lái)場(chǎng)搶粽子比賽，看誰(shuí)先搶到?(師演示生搶讀詞語(yǔ))二、品讀課文，走“近”生活。(指名讀，師范讀生閉眼想象，男女生賽讀，齊讀)(4)詞語(yǔ)訓(xùn)練。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一