【正文】 。根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)?！秮G手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。當然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：唱歌部分雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。如果把小朋友進行同質(zhì)分組，把水平相當?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強者等方法，也會收獲很大。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。）提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。）。引導語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。引導語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。，鞏固學生所學的知識。但是，他們的認識具有一定的局限性。學生開始游戲。2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結(jié)合。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。引導學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。設(shè)計的每個教學環(huán)節(jié)都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。游戲準備：《丟手絹》歌曲。玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。評價重點：（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。游戲規(guī)則1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。注意事項1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。手絹3條。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。指導重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進行。（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進行?；顒咏Y(jié)束。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。丟手絹教案 篇2游戲準備1．小手絹或類似替代物。3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上?！缎“嘤螒蚪贪?丟手絹》摘要：衣服就好，不要撞到他人的身體。二、活動準備：1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。嘗試游戲在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》①集體游戲②分組游戲四、活動結(jié)束：師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。能完整的唱全曲。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽 對琴加深認識)用動作表演歌曲播放視頻:《丟手絹》游戲三、音樂游戲講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。四、活動升華(設(shè)計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。(設(shè)計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)教學反思音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。教學重點、難點欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。二、引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。引導幼兒準備三、引導幼兒感知樂曲性質(zhì)請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。選出一名小朋友站在大圓圈的外面?，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。教學準備：準備手絹活動設(shè)計思想：將活動設(shè)在戶外，在活動開始先讓幼兒交流，老師適時給予補充說明。2．在活動過程中，幼兒獨立思考與小組討論相結(jié)合。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。2．教師在游戲的過程中適時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。在活動過程中，以幼兒為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。學習游戲的玩法及規(guī)則。不同顏色的手絹幾條。(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。