人教版四年級(jí)下冊(cè)《尊嚴(yán)》語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”年輕人站起來(lái)說(shuō)。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。《尊嚴(yán)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字學(xué)寫14個(gè)生字。A案●談話引入孟子說(shuō)過(guò)：威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。②學(xué)生各自讀書，思考問(wèn)題。哈默的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作散見(jiàn)于課文之中，比較體會(huì)：如，年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”，可是當(dāng)食物送到他面前時(shí)，他問(wèn)的是：“您有什么活兒需要我做嗎”當(dāng)聽(tīng)到“沒(méi)有”時(shí)，他的“目光頓時(shí)灰暗了”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：‘先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!’”在杰克遜提出先吃飯?jiān)俑苫顣r(shí)，他仍堅(jiān)持：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對(duì)年輕人自尊人格的了解，可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動(dòng)。②橫向比較?！耋w悟主題，拓展升華①用自己的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)哈默和杰克遜。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們很多新的啟示。②師生共同解決疑難問(wèn)題。②概括地寫出課文的主要內(nèi)容。③從描述中看，這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人他是怎么想的●點(diǎn)撥，揭示中心①討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢②齊讀課文最后一個(gè)自然段?！裰笇?dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文①自由讀。可提示學(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。給學(xué)生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那段對(duì)話。這種巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生能聯(lián)系全文來(lái)讀書，思考，加深了對(duì)哈默自尊的體會(huì)。同學(xué)聽(tīng)了之后，都很
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