人教版四年級下冊《尊嚴(yán)》語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 ”年輕人站起來說。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。杰克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。《尊嚴(yán)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識本課6個生字學(xué)寫14個生字。A案●談話引入孟子說過：威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。②學(xué)生各自讀書，思考問題。哈默的神態(tài)、語言、動作散見于課文之中，比較體會：如，年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”，可是當(dāng)食物送到他面前時，他問的是：“您有什么活兒需要我做嗎”當(dāng)聽到“沒有”時，他的“目光頓時灰暗了”“喉結(jié)上下動了動，說：‘先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!’”在杰克遜提出先吃飯再干活時，他仍堅持：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對年輕人自尊人格的了解，可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動。②橫向比較?！耋w悟主題，拓展升華①用自己的語言來評價哈默和杰克遜。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。②師生共同解決疑難問題。②概括地寫出課文的主要內(nèi)容。③從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人他是怎么想的●點(diǎn)撥，揭示中心①討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢②齊讀課文最后一個自然段。●指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文①自由讀?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。給學(xué)生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那段對話。這種巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生能聯(lián)系全文來讀書，思考，加深了對哈默自尊的體會。同學(xué)聽了之后，都很
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