人教版四年級上冊《那片綠綠的爬山虎》語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 像》的修改稿，搜集有關(guān)資料。 ，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。教學(xué)中力圖通過多種形式的讀，不同內(nèi)容的對比，補(bǔ)充課外資料，自主練習(xí)修改句子中的問題等方法突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。 這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法，就是教學(xué)重點(diǎn)。 、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關(guān)爬山虎的知識以及葉圣陶的生平。 ，理解我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。這個含義深刻的句子。 (二)自學(xué)生字新詞 同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的詞語。 。 第二組寫葉圣陶。 (1)通過對比一張和一幅，體會用字的準(zhǔn)確。 (5)通過課外資料的補(bǔ)充，有感情的朗讀，體會葉老的認(rèn)真、平和以及溫暖。 (2)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，體會葉老的評語樹立了我寫作的信心。 當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我(樹立了寫作的信心)。 (二)再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，解決這個問題。 。這個含義深刻的句子。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。 ，還有什么給我留下了深刻的印象？(爬山虎) (1)畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。 通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。 三、整合課文，解決問題 。那個夏天以后會發(fā)生什么事？補(bǔ)充肖復(fù)興的相
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