人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》評(píng)課稿（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 求都不同，老師始終以學(xué)生的見解來組織教學(xué)。此時(shí)的介紹選擇的時(shí)機(jī)真好，相信聽課者在這個(gè)時(shí)候了解了葉老，是不會(huì)忘記的。可以在反饋中得到證實(shí)，學(xué)生寫下的想法是合情合理的?！苯裉炝掷蠋熅褪沁@樣有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。第二篇：《那片綠綠的 爬山虎》評(píng)課稿《那片綠綠的 爬山虎》評(píng)課稿東鞏完小李際剛《那片綠綠的爬山虎》一課通過作家在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使 “我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。以這一中心輻射全文，教學(xué)層次特別清楚。二、以情促讀，讀中感悟閱讀課就是要讓學(xué)生充分的讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。三、綜合這節(jié)課的情況，本人提出一些淺薄的看法，說得不對(duì)的地方，請(qǐng)多包涵?！睂W(xué)生始終體會(huì)不到作者借爬山虎來寫自己喜悅的心情。新課標(biāo)指出，要注重課堂師生的對(duì)話，生生對(duì)話。王鳳云：王老師的這堂課，讓我深深的感受到，以學(xué)生為本的新理念，在整堂課的教學(xué)中，王老師以學(xué)生為中心，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，高度尊重學(xué)生。教學(xué)層次特別清楚。注重把學(xué)生放在主體地位。這就能夠幫助學(xué)生從不時(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。字詞訓(xùn)練不夠到位。2．從葉圣陶先生對(duì)《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（二）練習(xí)用“受益匪淺”、“堪稱楷?！痹炀?。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇課文。（三）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。“篇”、“薦”、“顛”、“蘊(yùn)”、“堪”都是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。如：填表，按要求給生字分類?！捌弊郑梢杂脧?fù)習(xí)舊字換一部分的方法，記住字形，并注意與形近字比較，加強(qiáng)記憶和理解。3．查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。以“匪”字為例，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文?！笆芤娣藴\”這個(gè)詞，應(yīng)理解為：受到的好處不淺。典雅：優(yōu)美不粗俗?？胺Q楷模：可以稱作為榜樣、模范。第三步：仿照文中的句式練習(xí)造句。1．讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)聯(lián)系上下文的內(nèi)容和生活實(shí)際， 最新版感情。）2．畫出自己不理解的語(yǔ)句。第2段（6～10自然段）講到葉圣陶先生家做客。葉圣陶先生的評(píng)語(yǔ)，雖然只有兩句話，但內(nèi)涵豐富。因?yàn)樾∽髡邉倓傋x過葉老先生寫的《爬山虎》這篇課文，印象很深，小作者知道他對(duì)它們非常熟悉，而且有著深厚的感情，所以要寫這些。今天這節(jié)課，我們先上到這里。第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，從葉圣陶先生對(duì)《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的具體方法?！拔摇钡饺~老先生家做客，感到“他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了”“我”是怎樣產(chǎn)生這種感覺的？（課文中寫到 “葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手”，所以小作者感到他“距離縮短不少”。）（2）文章這樣結(jié)尾的作用是什么？（課文這樣結(jié)尾耐人尋味。（從“回到家??因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。③把長(zhǎng)句斷成短句。）（三）總結(jié)。
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