人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)《背影》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 框出來(lái)檢查課前預(yù)習(xí)情況給加點(diǎn)的字注音(出示課件)奔喪差使狼藉簌簌妥貼躊躇迂蹣跚箸拭瑣屑晶瑩朗讀可以分為四個(gè)部分：13段、45段，6段，7段分別找不同的小組讀。(稍停)找?guī)孜煌瑢W(xué)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)批注的地方并理由(找成績(jī)好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，教師可在學(xué)生閱讀時(shí)巡視，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂解難。設(shè)置慘淡環(huán)境，渲染悲涼氣氛，與父親在此困境下仍不辭勞苦，為兒子奔波，與父親對(duì)兒子滿腔溫情形成對(duì)照，更顯父愛(ài)崇高?！及鍟降胗洷秤阿诘诹危核逝值纳碜酉蜃笪A，顯出努力的樣子，這時(shí)，我看見(jiàn)他的背影。(黯然銷魂者，惟別離也，可以舉兩個(gè)古人的例子：古人荊克刺王前，燕子丹給他送行風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還，這是送英雄的別離?！及鍟皆佻F(xiàn)背影(別后懷念)【討論】面對(duì)著父親蒼老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼淚，文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語(yǔ)句〖分析〗①課文第二段，到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！及鍟礁袆?dòng)之淚③第六段，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。5段介紹父親對(duì)我無(wú)微無(wú)致的照顧，為了鋪墊我對(duì)父親的感情，也就是鋪墊背影?！侗秤啊方虒W(xué)反思《背影》是一篇傳統(tǒng)寫父子親情的文章，那濃重的背影凝聚著撼人的力量，也曾感動(dòng)過(guò)一代又一代的人。新課程理念要求以人為本，以學(xué)生為本。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維與興趣，成了本節(jié)課重中之重。這一預(yù)設(shè)的探究過(guò)程，使我與孩子們一起回讀文本，更加深刻地體味出文字間所蘊(yùn)含的綿綿不盡之意。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為糾正教師的錯(cuò)誤，讓生感受到“困后之妙”。拓展練習(xí)中學(xué)生受文章濃情的感染，動(dòng)情地描述生活中無(wú)痕的真愛(ài)，沐浴在無(wú)疆的親情中，將文字化成真正的情感體驗(yàn)。人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)《背影》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)《背影》教案
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用
（2）教學(xué)難點(diǎn)
課文3兩段對(duì)于表達(dá)中心的作用是本文的難點(diǎn)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
導(dǎo)入新課，介紹相關(guān)文學(xué)常識(shí)
（3）三、朗讀訓(xùn)練
聽(tīng)錄音朗讀(選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂(lè))
要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號(hào)
（4）第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，圈點(diǎn)批注與整體閱讀訓(xùn)練
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