【正文】 次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，力求學(xué)生成績更上一臺階。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。我的“成長”離不開大家的幫助，在實踐中我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗。這也許是經(jīng)過了幾個月的學(xué)習，他們也開始有了厭倦的情緒，且幼兒的出勤率也是影響教學(xué)正常開展的重要因素。我該做的就是去搜集更多的資料，而因特網(wǎng)上的資源還是有限了。如果把教育比作種樹，只有不斷給樹營養(yǎng)才能茁壯成長。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際能力為目標，培養(yǎng)學(xué)生終身體育和可持續(xù)發(fā)展的多能的觀念、方法，努力尋找培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。要求教師不僅掌握新年級的課標，還要熟悉相關(guān)年級的階段目標，以便在教學(xué)中有機滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂常規(guī)教學(xué)的管理，以備課、課后反饋到課余輔導(dǎo)，認真規(guī)范，有計劃、有布置、有檢查。整合老師的優(yōu)勢，相互交流、聽課、評課。教學(xué)研究。三、主要成績：課堂教學(xué)、基本功競賽方面：陸聰敏老師的科學(xué)評優(yōu)課獲鎮(zhèn)一等獎，并送往定州教育局參賽；張麗娜老師指導(dǎo)學(xué)生畫的畫獲XX市三等獎，書法獲XX市一等獎；楊娟老師指導(dǎo)的節(jié)目在藝術(shù)節(jié)中獲鎮(zhèn)二等獎。至此，我們實施了安全標準化工地建設(shè)，規(guī)范了施工現(xiàn)場管理，我們嚴格按照活動方案：扎實有效、精心組織、系統(tǒng)的開展了“安全生產(chǎn)月”宣傳，并且加強了隊伍的全面建設(shè)，切實解決安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，杜絕了安全事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)月活動達到了預(yù)期目的。所有管理人員都緊緊圍繞：隱患治理、安全宣傳培訓(xùn)、應(yīng)急演練等重點內(nèi)容，組織開展生產(chǎn)安全、消防安全、防汛安全、人員密集場所安全、特種設(shè)備安全、建筑施工安全、地下空間安全等多種內(nèi)容、多種形式的安全活動，才能夠預(yù)防各類事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全文明施工的預(yù)控目標。配電室、木工棚、等防火重點部位設(shè)立明顯的防火標志，并配備滅火器。三、以安全生產(chǎn)月活動為契機，建立健全的各項規(guī)章制度，全面推進安全生產(chǎn)治理行動我們以安全生產(chǎn)月活動為契機，嚴格按照國家和北京是關(guān)于推進安全生產(chǎn)“三項行動”的要求，建立了健全的各項規(guī)章制度，全面深入開展安全生產(chǎn)治理行動，從項目部成立以來，就著手建立健全的各項規(guī)章制度，項目經(jīng)理部各機構(gòu)建立了工作職責，各部室做出了相應(yīng)的工作流程圖，如安全生產(chǎn)流程圖。以上這些制度的完善使項目部的各項工作有章可循，管理規(guī)范，責權(quán)分明，員工的工作績效得到了提高。二是：狠抓現(xiàn)場安全宣傳教育，我們利用宣傳欄、標語做好安全工作的同時，設(shè)置了標準警示牌。在施工中，安全工作堅持做到“五不施工”。保證了安全措施的可實施性，使安全工作的標準，細化到了施工生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中，以規(guī)范的行為動作達到最佳的安全狀態(tài)。要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的好老師。每學(xué)期讀一本教育專著，如,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。六、多聽課，多學(xué)習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。七、積極參加各種學(xué)習、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學(xué)效果。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。適當向?qū)W生推薦一些名人名著，盡可能通過一些好的書籍來影響學(xué)生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹立人生的目標，以利于他們的健康成長。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。第四，學(xué)生寫作能力有所提高?？傊?，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。在此做一下總結(jié)：一、建立立體化的培訓(xùn)機制為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，促進班主任專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展，采取了以下幾種做法：自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是班主任專業(yè)化發(fā)展中的重中之重。其次，在工作中學(xué)習。要求班主任教師在學(xué)習的過程中大膽嘗試，不斷回顧、反思、總結(jié)。為此，我們根據(jù)學(xué)校班主任隊伍的實際情況，制定出符合學(xué)校自己特點的班主任培訓(xùn)計劃，并在三個方面對班主任進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上采取“集中輔導(dǎo)經(jīng)驗介紹參觀學(xué)習崗位練功”的培訓(xùn)模式。通過以上內(nèi)容的培訓(xùn)，加強對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習，培養(yǎng)他們獨立處事能力，幫助新班主任盡快成熟起來，為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。每學(xué)期召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過此種做法的運作，我們感受到我校的班主任隊伍的專業(yè)化素質(zhì)呈現(xiàn)出了可喜的變化。其二是從“威嚴型”向“民主型”轉(zhuǎn)變。在加強班主任隊伍建設(shè)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展的進程中尋找最佳切入點。在工作中學(xué)習各校優(yōu)秀教師先進的事跡及經(jīng)驗，并對照自己工作不斷的自省，找出自身的不足。班主任們的責任意識、進取意識和奉獻意識，并呈現(xiàn)出一大批善于思考研究型的班主任教師，開創(chuàng)了我校班主任工作的新局面。共2頁,當前第1頁12第二篇：留守兒童教育管理工作總結(jié)留守兒童教育管理工作總結(jié)“農(nóng)村留守兒童”——我國社會轉(zhuǎn)型期特殊的社會群體。這便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童。我在平時測試中作了統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”的平均成績要比班上其他學(xué)生的平均分低4－6分。這是對社會尤其是學(xué)校面臨的巨大挑戰(zhàn)，也是我們每一位教育工作者的困惑。教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的“知心”朋友。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。愛是教育的基石。因此，教師要教會學(xué)生經(jīng)常以書信、電話的方式來加強同父母的情感交流，指導(dǎo)他們學(xué)會把生活和學(xué)習中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發(fā)。教師在和他們交流過程中要正確引導(dǎo)他們理解父母外出打工的艱辛，讓他們懂得“窮人的孩子早當家”的道理，珍惜現(xiàn)在難得的學(xué)習機會，努力學(xué)習。而這些品質(zhì)是其他孩子所沒有具備的。三、政府部門要做好關(guān)愛“留守兒童”工作。它需要教師、父母、監(jiān)護人乃至全社會的共同努力，但主陣地是學(xué)校，教師是關(guān)鍵，我們要本著對每一個孩子負責的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。二、主要工作措施（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。各中小學(xué)校每個學(xué)期都要對在校留守兒童進行認真調(diào)查和登記，建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護人詳細地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進程及變化情況進行了詳細記錄。班主任每學(xué)期都要對每位留守兒童進行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育，建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的親情聯(lián)系，進一步強化了教育效果。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。注重對留守兒童的心理健康教育和“自律自強”教育。各校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。動員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會熱心人士，發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務(wù)，讓留守兒童充分感受到社會的關(guān)懷。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。二○一二年九月十日第四篇：留守兒童教育管理工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童辦人民滿意教育——通山縣中小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作情況匯報（2010年6月10日）隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——“留守兒童”?，F(xiàn)將幾年來關(guān)愛留守兒童工作情況匯報如下：一、深入調(diào)查研究，確定工作目標留守兒童是新時期教育的特殊對象，為了做到有效管理，我們對留守兒童問題進行了調(diào)查、分析與研究。青少年時期是人個性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在這一時期，1如果孩子缺乏正確的家庭引導(dǎo)，就容易受社會不良風氣的侵蝕，導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，嚴重的會危害社會。二、健全工作機制，打造關(guān)愛陣地關(guān)愛留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我們要求在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。各校建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。（七）建立健全檢查考核機制。3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。2．加強貧困留守學(xué)生的資助工作。4．建立健全保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。加強了學(xué)校的建設(shè)和管理。