【正文】 義務(wù)，權(quán)利人就不可能享受權(quán)利。（2）完善教育法律法規(guī)體系，形成教育法規(guī)網(wǎng)絡(luò)，保證有法可依。（司法監(jiān)督、政府系統(tǒng)的層級監(jiān)督、社會監(jiān)督和新聞輿論監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等）同：教育政策和教育法律在本質(zhì)上式一致的。而政策制定的主體既包括政黨，也包括國家機關(guān)。(3)實施方式不同。政策對于國家、政黨和社會的作用，具有指導(dǎo)性，調(diào)控性和靈活性。應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，按照政策要求，對法律適時進行“廢”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。實行依法治教是社會主義法制建設(shè)的必然要求，它是有關(guān)教育法律法規(guī)的完善和實施的必然結(jié)果，對教育行政部門的管理工作提出了更高的要求?，F(xiàn)在許多國家都非常重視教育法制的強化和完善，以此來保障國家對教育要求的實現(xiàn)和促進教育事業(yè)的發(fā)展?！敖逃叻ㄒ?guī)”的必要性（1）貫徹依法治教方針、確保教育優(yōu)先發(fā)展以及強化依法治教意識的必然要求。教育法律規(guī)范與其他教育法律文件的區(qū)別：= 與教育法的區(qū)別：教育法是教育的全部行為規(guī)則總和；教育法律規(guī)范是一種特指的行為規(guī)范。教育法的規(guī)范作用 教育法的社會作用①保障我國教育的正確方向②保障和促進我國教育事業(yè)的發(fā)展 ③保障按教育規(guī)律辦教育④保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益 ⑤可以極大地提高教育管理的效率 我國教育法的主要淵源有哪些？主要有：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定等。①國家教育行政法規(guī)；②地方性教育法規(guī)；包括執(zhí)行性、補充性的和自主性地方教育法規(guī)。②部門教育規(guī)章。就其性質(zhì)而言可分為兩類：教育行政法律關(guān)系（縱向性的法律關(guān)系）教育民事法律關(guān)系（橫向性的法律關(guān)系）教育行政法律關(guān)系是國家行政機關(guān)在教育行政過程中發(fā)生的關(guān)系。②教育法律關(guān)系客體是法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象。權(quán)利的行使是以其他人履行義務(wù)作為保障的。從法學(xué)視角看，學(xué)校是法律調(diào)整的對象，是指經(jīng)主管機關(guān)批準設(shè)立和登記注冊的教育機構(gòu)，是享有一定權(quán)力并承擔(dān)一定義務(wù)的社會組織。學(xué)校有哪些權(quán)利和義務(wù)?學(xué)校的權(quán)利：（1）按照章程自主管理（2）組織實施教育教學(xué)活動（3）招收學(xué)生或其他受教育者（4）對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非 法干涉（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利學(xué)校的義務(wù)：（1）遵守法律法規(guī)（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（4）為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目（6）依法接受 監(jiān)督學(xué)生法律地位的確立對保障學(xué)生的權(quán)利具有哪些作用？（1）師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學(xué)生不再是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體；（2）師生關(guān)系變?yōu)槊裰?、平等關(guān)系，學(xué)生主體意識逐漸增強；（3）法律法規(guī)對各類學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定；（4）學(xué)生法律地位的特點： 不同年齡段的法律地位的特點不同，作為受教育者與教育者的權(quán)利義務(wù)不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。通過立法確立教師的職業(yè)地位。）通過立法確立教師的政治和社會地位。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2教育教學(xué)義務(wù)。制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；6提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。教育法律責(zé)任教育法律責(zé)任的概念和特點是什么？教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。教育法律救濟具有彌補性，它是對受損害的權(quán)利的彌補。其他渠道——通過校內(nèi)調(diào)解、協(xié)商溝通、教育仲裁等方式尋求救濟。為此事,：該中學(xué)“對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家””的做法是錯誤的；此做法違反了《義務(wù)教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護法》第十八條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)利，對品德有缺點、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生” 的規(guī)定。,認為其班上的9個同學(xué)擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉,:被告張某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮道歉,其法律依據(jù)是什么？答題要點：教師張某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為），教育法律關(guān)系主體應(yīng)是學(xué)校和學(xué)生，張某代表學(xué)校行使職權(quán)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。”請問：吳老師的做法和解釋是否正確？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。因為教師雖然有對學(xué)生的教育和管理的職責(zé)，但必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。，一天下午課間，因與學(xué)生吵架而私自離開學(xué)校，晚自習(xí)時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學(xué)吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學(xué)校，要求學(xué)校賠償10萬元。A．以學(xué)生為主體 B．以教師為主導(dǎo)C．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D．育人為本一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1． 中華人民共和國公民有受教育的()A．權(quán)利 B．義務(wù)C．權(quán)利和義務(wù) D．權(quán)力2．()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．學(xué)校B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 10．哪一項不是學(xué)校作為法人的主要特點?()A．公益性B．民事活動范圍的有限性 C．財產(chǎn)的受限性 D．盈利性11．國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。A．靠教師 B．靠社會 C．靠法制 D．靠政府19．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()A．三年 B．四年 C．五年 D．三至五年20．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生()，促進學(xué)生的全面發(fā)展。4． 在我國，教師節(jié)是每年的__________月__________日。9．實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由——和——負責(zé)籌措，予以 保證。13．__________是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。17．普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)臵，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理條件 相對__________。一、單項選擇題1． C 2． A． 3． A 4．D 5． A 6．D 7． B 8．D 9．D 10．D11．D 12．B 13．B 14．C 15．A 16．A 17．A 18．C 19．D 20．D二、填空題1．教育法 2．初等教育初級中等教育 3．依法治校4．9 105．教師資格 6．縣 7．兒童、少年身心發(fā)展的狀況 8．教育管理保護9．國務(wù)院 地方各級人民政府 10．政治素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 心理素質(zhì) 11．中等師范學(xué)校畢業(yè) 高等師范專科學(xué)校12．工作成績 13．教師德性 14．增強未成年人的法制觀念 15．適齡兒童、少年 16．雜費 17．集中 18．目標責(zé)任制 19．《預(yù)防未成年人犯罪法》 20．200導(dǎo)論結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)劶訌娨婪ㄖ谓?、推進依法治教的必要性。（2）是社會主義市場經(jīng)濟條件下，教育進一步改革與發(fā)展的客觀要求。（4）是培養(yǎng)新世紀一代新人、實施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。①起點上的平等——入學(xué)上的平等 ②過程中的平等——就學(xué)過程的平等 ③終點上的平等——學(xué)業(yè)成就上的平等（3）教育活動符合國家和社會公共利益的原則 ①教育活動必須對國家和人民負責(zé)，不對個人或小集團負責(zé)。（4）權(quán)利與義務(wù)相一致的原則①權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，有什么樣的權(quán)利就有什么樣的義務(wù)。②下位法要服從上位法 ③后定法優(yōu)于前定法④特別法優(yōu)于一般法（局部地區(qū)）？（1）提高教育法律意識，樹立依法治教的思想觀念，養(yǎng)成依法治教的自覺行為。（5）繼續(xù)推進教育法律的實施與監(jiān)督工作。教育法律只能有特定的國家機關(guān)制定。政策文件注重原則性和導(dǎo)向性的要求，法律注重條款的規(guī)范性、確定性。黨的教育政策是教育法律的基礎(chǔ)和靈魂，教育法律是教育政策的具體化，定型化，是教育政策的一種特定的表現(xiàn)形式。②政策和法律有著共同的本質(zhì)，但有時也會發(fā)生不一致、甚至相抵觸現(xiàn)象。？實行依法治教是一個必然趨勢。依法治教已成為當(dāng)今世界各國發(fā)展教育事業(yè)的一條基本經(jīng)驗?？傊?，實行依法治教是加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保證。聯(lián)系：教育法律規(guī)范是教育法律的基本內(nèi)容，是構(gòu)成教育法律的基本細胞，而教育法律則是教育法律規(guī)范的載體。結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)勀銓逃ㄗ饔玫恼J識。包括條例、規(guī)定、辦法或細則等。①地方性教育規(guī)章。簡述教育法律關(guān)系的類型。教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體、教育法律關(guān)系內(nèi)容①教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者（包括自然人和法人）。如何理解教育法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？權(quán)利是教育法律規(guī)范對教育法律主體能夠作出或不能作出一定行為以及有權(quán)要求他人作為或不作為一定行為的許可和保障，又稱法定權(quán)利。學(xué)校、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)法學(xué)視角上學(xué)校的概念是什么？學(xué)校的法律地位如何？請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱恼J識。③學(xué)校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。教師的法律地位就是通過立法確立的教師的職業(yè)地位。（教師的平均工資應(yīng)不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。教師的義務(wù)1遵紀守法義務(wù)。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生德、智、體 等方面全面發(fā)展；5保護學(xué)生權(quán)益義務(wù)。教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)充制度充分調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，使教師隊伍素質(zhì)、教師隊伍的整體水平得到提高。類型有：運動傷害、課余傷害、校外活動事故 原因：，管理不善，未及時修復(fù)或拆除 ，工作責(zé)任心不強 體罰或變相體罰 學(xué)生體質(zhì)特殊或疾病，心里承受能力低（1）教師認為學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其《教師監(jiān)護職責(zé)與教育保護職責(zé)的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？監(jiān)護和教育保護的主體和對象不同 監(jiān)護和教育保護產(chǎn)生的根據(jù)不同監(jiān)護和教育保護的法律關(guān)系的性質(zhì)不同 監(jiān)護人和教育保護職責(zé)的產(chǎn)生方式不同 監(jiān)護和教育保護的內(nèi)容不同 監(jiān)護和教育保護的手段不同監(jiān)護和教育保護的存在時間不同（監(jiān)護有期限——未成年人，教育保護無期限——無論學(xué)生是否成年，只要在學(xué)校教育教學(xué)期間，學(xué)校負有教育保護職責(zé)）監(jiān)護和教育保護的責(zé)任不同（監(jiān)護責(zé)任為無限責(zé)任——只要被監(jiān)護人致人損害，監(jiān)護人有無過錯都承擔(dān)責(zé)任，教育保護為有限責(zé)任——只有當(dāng)學(xué)校教育管理有過錯才承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任）《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基本內(nèi)容是什么？ 關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定 關(guān)于適用的范圍 關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì) 關(guān)于傷害事故的類型關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源教育法律救濟什么是教育法律救濟？其特征和途徑分別是什么？教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度 特征：權(quán)利受到傷害是教育法律救濟存在的前提，如果權(quán)利未受損害，就無所謂救濟。行政渠道——通過申訴和行政復(fù)議方式尋求救濟。特征：（1）侵權(quán)主體為教育行政機關(guān)及其公務(wù)員（2）侵權(quán)損害發(fā)生在執(zhí)行職務(wù)的過程中（3）侵權(quán)行為源于教育行政機關(guān)及其公務(wù)員的違法行政（4）教育行政賠償主體是國家（5）教育行政賠償是一種法律責(zé)任 行政賠償?shù)臉?gòu)成要件包括哪些內(nèi)容？ 需要熟悉的教育法律： 法律條文：1.《憲法》中有關(guān)教育條款 2.《中華人民共和國教育法》 3.《中華人民共和國教師法》4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 5.《中華人民共和國未成年人保護法》 6.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 7.《教師資格條例》8.《國家考試違規(guī)處理辦法》 9.《學(xué)生傷害事故處理辦法》案例分析:（20分）,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家”.然而這些學(xué)生一離開,該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關(guān)系，我也沒有責(zé)任。吳老師的解釋也是不正確的。本案中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。2013年國家教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題預(yù)測試卷及答案九一、單項選擇題(本大題共25小題。A．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B．稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序 C．請小明上講臺為大家演示 D．跟小明說下課談?wù)?．教師素質(zhì)的核心是（）。A．1986年9月1日和2006年9月1日 B．1986年7，月l日和2006年7月1日 C．1986年7月1日和2006年9月1日 D．1986年9月1日和2006年7月1日6．我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實行（）。A．示范性 B．責(zé)任性 C．繼承性 D．特殊性10．建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本任務(wù)是（）。A．水稻的一種 B．長度單位 C．粒子 D．時間單位14．14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10的（）。A．集合概念 B．非集合概