【正文】 到有理、有利、有節(jié)，嚴(yán)禁惡語(yǔ)中傷對(duì)方；三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認(rèn)定清楚的事實(shí)，適用法律正確、適當(dāng)，嚴(yán)格按法定程序進(jìn)行。法庭辯論時(shí)，合議庭成員不得對(duì)案件性質(zhì)、是非責(zé)任發(fā)表意見，不得與任何一方當(dāng)事人進(jìn)行辯論。接下來(lái)的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，有審判長(zhǎng)1名，審判員2名，組成合議庭，公訴人1名，被告人2名，辯護(hù)人1人，司法警察2人，證人1人。實(shí)習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進(jìn)行了模擬審判。模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，提高我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力。第三篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告模擬法庭心得體會(huì)徐向法學(xué)082班0845010235模擬審判，既是“說(shuō)法”，又是“演法”，避免了教師單純說(shuō)“法”教學(xué)帶來(lái)的枯燥和乏味，又滿足了學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地激發(fā)我們的求知欲望。通過(guò)親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。作為公訴人，我認(rèn)為被告人完全符合以危險(xiǎn)方法危害公共安全犯罪的構(gòu)成要件。以危險(xiǎn)方法危害公共安全在造成嚴(yán)重后果是可以判處死刑的，而交通肇事罪最重也就是有期徒刑。所以公訴人要盡一切力量使被告人的罪行得到法律的嚴(yán)懲，維護(hù)社會(huì)的公平與正義。但通過(guò)模擬法庭，使我們的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)有趣，即鞏固了學(xué)過(guò)的舊知識(shí)又學(xué)到了新東西。其次，參與模擬法庭，使我們的法律思維得到了提高。由于參與模擬審判，我和同學(xué)們都以自己扮演的角色切身介入到訴訟活動(dòng)中。此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，平日自以為牢記的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中還需要用心理解和領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的法學(xué)原理。獨(dú)立思考能力，是所有法律活動(dòng)的核心，是參與任何法律工作需要具備的能力，只有具備獨(dú)立思考能力的人才，才能夠準(zhǔn)確、迅速地認(rèn)識(shí)和把握及其復(fù)雜的法律現(xiàn)象。主動(dòng)參與的方式，讓我們不得不從提供的零散案件材料入手，主動(dòng)的分析、歸納、篩選，獨(dú)立地的發(fā)現(xiàn)案件中主要的法律問(wèn)題，并獨(dú)立的提出解決問(wèn)題的方案。第四篇：模擬法庭報(bào)告模擬法庭報(bào)告我們河南理工大學(xué)為了鞏固我們所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，增加對(duì)司法實(shí)務(wù)的直觀了解，進(jìn)一步加強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，根據(jù)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐實(shí)施方案的要求和教學(xué)計(jì)劃安排，由我們的任課老師帶領(lǐng)我們以班級(jí)為單位，組織了一次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，獲益良多，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、前期準(zhǔn)備我們選擇了一個(gè)比較典型案例案情簡(jiǎn)介:一位天資聰穎、天生麗質(zhì)的女大學(xué)生江心月，在強(qiáng)烈的虛榮心作祟下，為了圓她的出國(guó)夢(mèng)，與大款楊豪發(fā)生了一段亦真亦假的戀情。案情真相撲朔迷離，是自殺、他殺、還是情殺、更或是仇殺??。審判組由小李擔(dān)任審判長(zhǎng)、小張、小郭擔(dān)任審判員。證人由小晨、小霏，小王。旁聽人員由小琳、小云、小顥、小茜、小梁、小雅。我們下面演練的時(shí)候，每當(dāng)大家讀到我的名字的時(shí)候我就會(huì)不好意思，總覺(jué)得被告會(huì)有不好的影響。準(zhǔn)備訴訟文書在正式開庭前，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)目錄和說(shuō)明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對(duì)方。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時(shí)遇到了問(wèn)題或遇到了準(zhǔn)備階段沒(méi)有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。大家對(duì)模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理解基本正確（1）本案的難點(diǎn)在于如何理解間接故意和疏忽大意的過(guò)失。（2）重點(diǎn)是如何對(duì)被告進(jìn)行量刑，在適用刑法時(shí)，對(duì)被告來(lái)說(shuō)有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。庭審中體現(xiàn)的對(duì)實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。電大本科法學(xué)專業(yè) 翁雨蘭 二０20xx年x月十四 日第五篇：模擬法庭報(bào)告模擬法庭報(bào)告指導(dǎo)老師:陳老師09級(jí)法官、檢助班李小小 200910110152開庭準(zhǔn)備書記員：為了維護(hù)法庭紀(jì)律，保證庭審的順利現(xiàn)在進(jìn)行宣布法庭秩序：1．到庭的所有人員一律聽從審判員統(tǒng)一指揮，遵守法庭秩序。5．自動(dòng)關(guān)閉通訊工具。（審判長(zhǎng)和人民陪審員入庭）審判長(zhǎng)：請(qǐng)坐。審判長(zhǎng)：現(xiàn)在開庭依照《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》第四十五條的規(guī)定，廣州市白云區(qū)法院在此依法公開審理?；卮鹜戤叀１桓嬉呀?jīng)委派法定代表人xx出庭參加訴訟。當(dāng)事人如果認(rèn)為合議庭組成人員及書記員是本案當(dāng)事人或者是當(dāng)事人、訴訟代理人的近親屬；與本案有利害關(guān)系；與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系，可能影響對(duì)案件的公正審理的。首先由原告陳述相關(guān)事實(shí)及訴訟請(qǐng)求。公告中的這條優(yōu)惠政策，讓當(dāng)時(shí)正在深圳大學(xué)法學(xué)院讀大三的馬寅娜和她的同學(xué)們很是興奮。原告馬寅娜稱：“我是通過(guò)廣東省教育廳同意的專插本考試，升入到深圳大學(xué)法學(xué)院后，大三和大四的課程都是跟高升本學(xué)生一起上的，我的畢業(yè)證書也是教育部發(fā)的，學(xué)費(fèi)跟高升本學(xué)生交的也一樣多。2009年9月底，原告馬寅娜向司法部提起行政復(fù)議。原告填寫的所有表格，都是司法部統(tǒng)一提供的。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。審判長(zhǎng)：原告對(duì)起訴內(nèi)容有無(wú)補(bǔ)充？ 原告：沒(méi)有。對(duì)所造成的后果，原告應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。審判長(zhǎng)：被告對(duì)答辯意見有無(wú)補(bǔ)充？ 被告：沒(méi)有。其中，證據(jù)1為在校大學(xué)生證明，用以證明原告的學(xué)歷；第二組證據(jù)包括證據(jù)2為《2008年國(guó)家司法考試報(bào)名表》，用以證明被告批準(zhǔn)報(bào)考資格。辯論中應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，在法律范圍內(nèi)尊重客觀事實(shí)，以理服人，不應(yīng) 涉及與本案無(wú)關(guān)的問(wèn)題和進(jìn)行人身攻擊，不得重復(fù)發(fā)表意見，包括不再重復(fù)事實(shí)、不再重復(fù)證據(jù)以及質(zhì)證意見。被告：如答辯狀內(nèi)容，不予重復(fù)。審判長(zhǎng)：圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)，雙方當(dāng)事人進(jìn)行了充分的法庭辯論，雙方無(wú)新的辯論，法庭辯論階段結(jié)束。審判長(zhǎng)：請(qǐng)被告作最后陳述。書記員：全體起立，請(qǐng)合議庭退庭。審判長(zhǎng)：經(jīng)過(guò)法庭調(diào)查，根據(jù)雙方向法庭提交的起訴狀、答辯狀以及相關(guān)的證據(jù)材料，基于對(duì)事實(shí)的認(rèn)定，本庭認(rèn)為本案并無(wú)爭(zhēng)議焦點(diǎn)。經(jīng)審查，原告不符合資格授予條件，不予授予法律職業(yè)資格。審判長(zhǎng)：今天是口頭宣判，原、被告及其訴訟代理人如不服本判決，可根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》第五十八、六十一、六十二條的規(guī)定，在本判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人人數(shù)提出副本，同時(shí)交納上訴案件受理費(fèi)，上訴于廣州市中級(jí)人民法院