【正文】 啟發(fā)相結合?？赏ㄟ^這半個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。親愛的讀者，小編為您準備了一些高中英語骨干教師總結，請笑納!高中英語骨干教師總結1這一學年來，本人擔任高二(56)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在復習過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。讓其訓練的題材應多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。五、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。下面對本學期教學工作總結如下一、進行了英語學情分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20—年1月底)。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。四、聽力訓練作好提高成績保障。課外閱讀必不可少。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。高中英語骨干教師總結4我是來自于第二中學的一名英語教師,現任初一年級四班班主任,英語教研組組長。愛心—育德年我擔任初一年級班主任時,通過開學前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學生中,竟有名來自單親家庭,還有名學生的父母正在鬧離婚。于是放學后,我為她補辦了生日,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,讓同學們?yōu)樗鹆松崭琛榱俗龊脝斡H學生的教育工作,我還把工作做到了學生的家里,甚至家長的單位里。匠心—教改為推進英語新教程的實施,幾年來,我始終認真學習黨的教育方針和教育理論,積極投身教學改革,更新教育觀念,在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略,形成激趣~導學式教學,解決英語教育教學中的難點:即用精練的語言,準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯(lián)系,教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內留出足夠的時間,讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)。精選少而精的例題、習題,指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力。工欲善其事,必先利其器。我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。要提高教學質量，關鍵是上好課。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?；蚴侵朗悄膫€詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。認真批改作業(yè)。對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。從而做到因材施教，教學相長。但也認識到了自己教學中的不足。用開放的心態(tài)、不斷探索的精神、不斷改進的愿望和高度的責任心投入到今后的工作中去。課堂是評價現實教育變革的最好樣本，是展示教育變革成就的真實窗口。尤其是英語教學，英語是一門語言，學說一門語言就是走進一種生活。從教知識、教方法到教境界的轉變。我們要一改過去學生的沉默文化與老師的講述癥。老師設計的教學目標與教學活動的對象都離不開學生，老師要圍繞學生熟悉的生活話題開展教學，老師要勇于和學生一起分享自己的生活，使課堂氣氛活躍。要用飽滿的激情和陽光燦爛的微笑面對課堂、面對學生。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了，就一定能提高我們的教學質量。培養(yǎng)人生價值觀和高尚思想品德是教育的至上目標。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，堅持以學生為主體、堅持以學生的終身發(fā)展為目標的教學理念，立足過程，促進發(fā)展的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，才能增強教學效果。在教學中嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導思想。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現出來。認真及時地批改聽寫。一、教育教學指導思想樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。異常是加強本教學組教師之間的交流，以構成一個具有強烈的職責心，較強教學本事的團體。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。要整體提高學生的思想認識和文化品味。3)。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。2。c。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。本期擬作作文每單元1次。對優(yōu)秀的作文可進行交流。4。測驗和考試56次。(5)、(6)兩個班是文科普通班，學生特點不一樣，行為習慣相對不齊，英語基礎參差不齊。一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學質量本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。二、課堂上努力調動學生的進取性和主動性，并激發(fā)他們學習英語的興趣如何讓學生對學習感興趣，這就很有講究了。英語的重要性自不必說，要讓學生喜愛英語，不是一件容易的事情。同時努力與學生搞好關系，與他們拉近距離，進一步培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績及班級穩(wěn)定。五、利用好教輔材料在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。另外，我們每班有1先進排頭兵，鼓勵她們所學資料必須背誦，必須默寫，我都采取當面批改并做上已過標記，經過一段時光的訓練，學生都已經習慣了這種學習模式，并主動來要求過關。這一策略十分奏效，學生進取性高，一學期下來，學生書上貼滿了已過標簽，學生看起來很有成就感。高中英語骨干教師個人總結4為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生到達最佳的學習效果，我對高二下學期的教育工作做了一個大致的總結，以明確這一學期的學習目的。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅僅是Learner。二、學生情景分析從學生期末考試情景來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放下的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，僅有經過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈活使用語言的目的。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事。加大學生的閱讀量。資料要求學生必須要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作本事。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二(1)班為美術班，英語基礎異常薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導思想，以提高學生的學習興趣和學習成績。做好教學設計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正不足之處。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現出來。四、抓基礎，想法子單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生的綜合本事的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。另外，為提高學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進行英語晨讀，我適當地舉行幾次英語朗讀比賽，激勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時到達回顧課文和重點短語的