【摘要】珍珠泉那綠得沒有一點兒顏色的蕨草水是那樣綠開始,水泡很小水面和潭底,金色上午光斑和銀色的光斑交錯著我很想知道挑著滿滿一擔水下一頁
2024-12-11 07:07
【摘要】一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮清亮的水。小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但一想起病中的媽媽,就趕緊抱著水罐往家跑去。
2024-12-13 00:52
【摘要】人教新課標三年級語文下冊選讀課文學習目標,激發(fā)同學們的閱讀興趣。,霧景之奇。請同學們仔細看看,你能說出下面幾個城市的別稱嗎?冰城哈爾濱哈爾濱國際冰雪節(jié)石城南京石城南京花城廣州花城廣州春城昆明春城昆明島城青島島城青島山城重慶的火鍋世界
2024-12-13 00:51
【摘要】人教新課標三年級語文下冊第三單元你知道大雁的生活習性嗎?秋天的時候,大雁通常一群一群的往南飛,一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字。可是這只大雁卻孤單飛行,你知道它發(fā)生什么事了嗎?“人”字形“一”字形“驚弓之鳥”是一個著名的成語,自讀課文,想想這個成語是什么意思。借助拼音認讀生字。讀讀認
【摘要】人教新課標三年級語文下冊第五單元學習目標?,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。?,學習如何去關心和愛護別人,從而懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。我會讀祝賀迅速蘊藏犯錯誤煩惱霎時赦免緩和察覺稚拙沉默恰恰沉靜建議享受左顧右
2024-12-13 16:52
【摘要】人教新課標三年級語文下冊9寓言兩則寓言是用一個短小的故事說明一個道理或諷刺某種人。亡羊補牢亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。用一句話完整的話說說“亡羊補牢”的意
2025-08-23 13:11
【摘要】列夫·托爾斯泰人教新課標三年級語文下冊第五單元列夫·托爾斯泰19世紀俄國最偉大的作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》等。他非常關心青少年的教育問題,撰寫了《啟蒙讀本》,共373篇,其中有許多經(jīng)過改編的民間故事。凋謝有氣無力小
2024-12-11 07:08
【摘要】人教新課標語文三年級下冊選讀課文學習目標⒈懂得只要有決心、有毅力,任何缺點、錯誤都能改正。、新詞。初讀課文,邊讀邊思考:①周處是怎樣一個人?②課題中的“三害”是哪“三害”?它們?yōu)槭裁词恰暗満Α??③周處除掉了“三害”沒有?他又是怎樣除
2024-12-13 16:51
【摘要】教學目標:,知道太陽與人類的關系十分密切。。能夠正確填寫關聯(lián)詞。。教學重點難點:太陽的特點以及太陽與人類的關系教學準備:多媒體課件。教學設想:根據(jù)學生的學習情況,在教學環(huán)節(jié)中,發(fā)揮學生的主動性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在一起,激發(fā)學生學習的興趣,是學好這篇課文的關鍵。課時安排:二
2024-12-13 00:57
【摘要】荷花教學要求,使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色,從中培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力,發(fā)展學生的想象能力,培養(yǎng)學生的美好情操。,能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思?!坝械??有的??有的”寫話。。教學重點、難點課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點;
2024-12-13 00:56
【摘要】小獅子愛爾莎讀準下列紅色字的讀音粗糙()撫()摸暴躁()吮()吸和睦()相處垂()頭喪氣耷()拉犀()牛
【摘要】人教新課標三年級語文下冊第一單元詠柳學習目標6個生字,認識3個生字,理解詞語的意思。、流利地朗讀課文,理解詩句的意思,領略春天自然景物的美,增強同學們熱愛大自然的思想感情;背誦課文。教材簡介《詠柳》這首詩,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。
【摘要】人教新課標三年級語文下冊第三單元學習目標,能聯(lián)系上下文懂得“能手、并大吃一驚、孤單失群、驚弓之鳥”等詞語的意思。,能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。,復述課文。你知道大雁的生活習性嗎?秋天的時候,大雁通常一群一群的往南飛,一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字??墒沁@只大雁卻孤單飛行,你知道它發(fā)生什
2025-08-04 09:23
【摘要】第一篇:三年級下冊語文教案-語文園地三_人教新課標 語文園地三 1.以“介紹自己”為話題,進行口語交際。2.能抓住自己特點,寫寫自己。 3.能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式。4.積累打比方的...
2024-10-20 20:29
【摘要】語文園地三教學目標:1.培養(yǎng)學生清楚、連貫地向全班同學作自我介紹。當眾說話時,聲音響亮,舉止大方自然。讓學生具有表達的愿望和自信心。2.讓學生掌握如何抓住特點來寫人,樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。3.能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式表達,即反問句是表示肯定的意思。4.積累比喻