20xx六年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 老師對學(xué)生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中等生和后進生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。
尋找一下后進生的原因(排除弱智兒童)，是多方面的，普遍的認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴格?；蛴捎诩彝サ挠绊懞蛯ι鐣幇得嫒鄙賾?yīng)有的正確認識而形成不良習(xí)性等等。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
二、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
厚愛后進生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。如果在后進生身上做到真誠對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進后進生的進步和發(fā)展。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對。學(xué)生得到了表揚，學(xué)習(xí)就有興趣，他們就會進步。我們也只有把“后進生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難，“后進生”多了對班級的影響是不可估量的。
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