二年級語文后進生轉化工作計劃-預覽頁
【正文】 效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。 三、輔導目標 上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。 采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行差生的輔導。本期我計劃從以下幾個步驟去實施轉化后進生。 第二步，讓后進生有充分表現(xiàn)的機會。從而使這些學生樹立學習的信心，課后輔導也就會事半功倍。 第四步，與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法。學校和家庭相結合，立體多方位地培養(yǎng)后進的學習興趣，漸漸地摘掉“后進生”的帽子，這一點尤為重要。 后進生的特點主要表現(xiàn)為： 自卑感強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行不統(tǒng)一。 后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。并且希望在思想情感上也能得到轉化。 曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。 （３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。 加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及
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