北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 匯報(bào)結(jié)果：你是怎么表示的？（畫(huà)圖、文字表術(shù)、分?jǐn)?shù)表示等）比一比這幾種表示方法，你更喜歡哪種為什么？ 老師指著左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示 12 。 學(xué)生匯報(bào) 使 學(xué) 生 體會(huì) 數(shù) 系 的擴(kuò) 充 是 人們 解 決 問(wèn)題的需要，是 數(shù) 學(xué) 與生 活 聯(lián) 系的必然。 （一）研究 12 1． （課件動(dòng)畫(huà)演示切蛋糕）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)： 怎么得到 蛋糕的 12 的？（ 把一個(gè)蛋糕，平均分成 2份，分給小紅的是這兩份中的一份，這一份就是這個(gè)蛋糕的 12 。 誰(shuí)能把你表示出來(lái)的 12 給大 家看一看？ （收集學(xué)生不同的幾種表示法） 師：請(qǐng)看，學(xué)具不同，為什么都表示 12 ？（雖然學(xué)具不同，但都是把一個(gè)物體平均分成了 2份，陰影部分就表示這個(gè)物體的 12 ）。并嘗試說(shuō)明只要把一個(gè)物體平均分成兩份，兩份中的任何一份都是 12 。 21分 剛才同學(xué)們自己創(chuàng)造了 12，真了不起，老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 在 這些圖形（欠豐富） 中，哪些圖形的涂色部分能用 12來(lái)表示，說(shuō)明理由。 展臺(tái)匯報(bào)：把你認(rèn)識(shí)的幾分之一和我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)？（收集學(xué)生的不同分?jǐn)?shù)） 師：你是怎么折的？把這個(gè)圖形平均分 成了幾份？陰影部分是它的幾分之一？ 體的 12 學(xué)生判斷 這 幾 個(gè)圖 形 的 涂色 部 分 是不是它 的12 ，并說(shuō)明道理。 匯報(bào)展示。 三、分?jǐn)?shù)發(fā)展史的介紹 ?，F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)線(xiàn)是由阿拉伯 西班牙數(shù)學(xué)家阿爾 下面這些圖形里的陰影部分你會(huì)用分?jǐn)?shù)表示嗎？ 下面圖形中陰影部分的表示方法對(duì)嗎？ （教材74頁(yè) 3題） 孩子們，在我們生活的周?chē)性S多分?jǐn)?shù)的例子。 估計(jì) 課桌的寬是長(zhǎng)的幾分之一。 通 過(guò) 估 計(jì)的 活 動(dòng) 滲透“比”這個(gè) 核 心 思想。 提示學(xué)生分?jǐn)?shù)是數(shù)的一部分，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)的擴(kuò)充
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