【正文】 民族風(fēng)情。 ，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容？ 指名交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個(gè)部分？（兩個(gè)） 4．每一個(gè)部分分別寫的是什么？ 結(jié)合學(xué)生回 答適時(shí)板書：風(fēng)光美 人情美 5．請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 5．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。教師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。（配樂） 四、總結(jié) 。 1．指名朗讀生字、詞語。作者一行人進(jìn)入蒙古草原受到了蒙族人民的熱情接 待，表現(xiàn)了蒙族風(fēng)情。 6．全班交流。） 靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 （ 2）第三自然段 相見 A．有感情地朗讀第三自然段。 ) D．把你的體會(huì)通過有感情的朗讀表達(dá)出來。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。 B．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。 三、品味語言，揣摩寫法特點(diǎn) 。 1．充滿感情地朗讀課文。 （ 2）歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。 2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累 文中的好詞佳句。 2．了解絲綢之路在東西方發(fā)展歷史上的重要作用。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、 交流談話，激發(fā)興趣。 3．是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文化。 4．今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥 門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡單的描寫。 三、深入了解，明確意義。（師板地圖促進(jìn)理解） 2．你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？ 3．學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。 7．一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言敘述一下這部分的主要內(nèi)容。 3．再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會(huì)到了什么？把自己的體會(huì)寫在課文的旁邊。 騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。 從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對(duì)漢朝使節(jié)的尊重，體會(huì)到兩國的友好往來。 從這些描寫中了解當(dāng)時(shí)彼此交流的物品?？刹捎脗€(gè)人讀、有相同感悟的學(xué)生一起讀和全班齊讀的方式。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想??此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)兒什么呢？ 3．學(xué)生自由談感受或體會(huì)。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn) 】 重點(diǎn) :通過理解重點(diǎn)詞語和句子，體會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)精神。今天，我們來學(xué)習(xí)另一位當(dāng)代作家袁鷹的文章《白楊》。 ：①聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思?！敖弊植灰獊G“土” ，與“僵”區(qū)別。 ①把書上內(nèi)容與自己已有知識(shí)相結(jié)合，說說大戈壁是什么樣子的？ ②讀一讀你剛才所畫的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。 ，體會(huì)白楊的品格。（“衛(wèi)士”是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么“出神”？）[討論后板書：邊疆建設(shè)者 ] （ 2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白了自己的心。 ，體會(huì)其中的深刻含義。） ，體會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1．根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫，想像 20 年以后，課文中的“哥哥”“妹妹”是如何心系新疆，建設(shè)新疆的。 14 個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 。 發(fā)的相關(guān)資料。 。” （ 2）觀察地圖， 理解句子。 （ 3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。 三、精讀 課文，用心感受 1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。 “由于溫度太低，混凝土無法凝固?！? “盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。 ◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。 ③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。 （ 2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。 【板書設(shè)計(jì)】 4 * 把鐵路修到拉薩去 海拔最高、線路最長的凍土鐵路 重重困難 天氣惡劣一一克服 極度缺氧 口語 交際 4．掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。 1．播放課件（利用課件展示全 國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。 板書：策劃 手拉手 活動(dòng) 2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系 3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬 水把我們阻隔，不過現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。 1．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展 手拉手 活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了。） 3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。 （ 3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 學(xué)生自由交流。 五、課外作業(yè)： 收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。 希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。可以根據(jù)對(duì)象和 所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。 三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉 ：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。 ②投影出示。 （ 3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。 第三課時(shí) （習(xí)作講評(píng)） 一、典型評(píng)價(jià) 交流：寫好這封信要注意哪些？ （ 1）學(xué)生討論。 。 二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容 ：自我介紹。 三、合作交流，在修改中完善 ，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。 回顧 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 （ 1）說說對(duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。 ①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。“浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。 此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。 師：批改作文時(shí)，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用隨心所欲。 ?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。 ，使之成為不