寓言兩則3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有的禾苗都枯死了。） 三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 學(xué)生描紅臨寫(xiě) 四、 作業(yè)： 朗讀課文 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 完成習(xí)字冊(cè) 第二課時(shí) 一、 教學(xué)第二則《鷸蚌相爭(zhēng)》： 解釋課題： 鷸是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫(xiě)，你有什么好辦法記住它呀（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，鷸是一種，瞧，（出示圖），所以它是鳥(niǎo)字旁。（鷸啄蚌，蚌夾鷸。 追問(wèn)：你為什么要這樣讀 再指一組讀，評(píng)讀。看那組分工快，合作的好！ A、指1組演。再讀這個(gè)小故事，體會(huì)其中的道理。有興趣的話，課下可以多讀一些寓言故事，你懂得會(huì)更多。驢子說(shuō)著，躺在地上?！ ‘?dāng)他落進(jìn)水里，才駭?shù)皿@醒過(guò)來(lái)?！ ≡缰绱酥腥绱酥甘裁词隆 ∽x了這則寓言，你懂得了什么道理內(nèi)容總結(jié)
（1）寓言兩則3
教材說(shuō)明：
這篇課文有兩則寓言故事
（2）教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課 9個(gè)生字，綠線內(nèi)2 個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)
（3）扣住一點(diǎn)兒也沒(méi)有
兒子既然納悶，為什么不立即下田探望，而要等到第二天（天已經(jīng)黑了，來(lái)不及，只好等到第二天）
（4）夾 什么意思能做個(gè)動(dòng)作嗎
能把這兩個(gè)詞都用上，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎別著急，先快速地把課文瀏覽一下
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