滬教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 種表現(xiàn)形式。 分小組或班級(jí)形式進(jìn)行交流，介紹自己喜愛(ài)的原因。 實(shí)踐與創(chuàng)造：選擇一種表現(xiàn)形式，臨摹或創(chuàng)意一幅漫畫(huà) 欣賞與評(píng)議：能感受評(píng)議漫畫(huà)幽默、寓意 、諷刺的特點(diǎn) ? 教學(xué)重點(diǎn) 了解漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、造型手法和表現(xiàn)形式 ? 教學(xué)難點(diǎn) 造型夸張，表現(xiàn)得有幽默感、有寓意或有諷刺意義 ? 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞與感受 1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集自己喜歡的漫畫(huà)作品。 ② 漫畫(huà)造型運(yùn)用變形、夸張等手法，強(qiáng)調(diào)人物的形象特征和鮮明個(gè)性。 2．展示、交流感受。 ④ 分鏡漫畫(huà)還要注意畫(huà)面的分割有新意。 ② 每個(gè)畫(huà)面或鏡頭中要表現(xiàn)出哪 些情節(jié)或動(dòng)作。 3．繪畫(huà)草圖。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 2．教師小結(jié)： 卡通畫(huà)是兒童喜歡藝術(shù)形式之一。 2．討論、交流，小結(jié)卡通人物造型的特點(diǎn)： ① 漫畫(huà)人物造型簡(jiǎn)單、概括、夸張，色彩也較樸素。 ① 臨摹已有人物頭像。 ③ 添畫(huà)背景。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 根據(jù)自己掌握的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，或動(dòng)腦筋想一想，影片中的畫(huà)面是怎樣動(dòng)起來(lái)的？ 2．教師小結(jié)： 動(dòng)畫(huà)電影是將許多連續(xù)的畫(huà)面一個(gè)個(gè)排列在膠片上，通過(guò)快速放映，畫(huà)面就“動(dòng)”起來(lái)了。 3．小結(jié)：圖片在粘貼固定的時(shí)候，位置要對(duì)齊，否則影響動(dòng)畫(huà)的放映效果。 5．游戲，觀看小影片。 ② 人物形象清晰。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單 的立體造型 欣賞與評(píng)議：感受立體造型的豐富變化 ? 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)把平面的紙制作成立體造型 ? 教學(xué)難點(diǎn) 立體造型中線形的組合安排，以及曲線的清晰折制 ? 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞與感受 1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些立體造型的相關(guān)圖片。 二．啟發(fā)與嘗試 1．請(qǐng)學(xué)生嘗試：把平面的紙張制作出立體效果。 5．小結(jié)：設(shè)計(jì)的時(shí)候、線條不宜復(fù)雜，要注意線條的疏密、曲直組合和變化。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品，介紹自己所用的方法。 2．欣賞紙立體造型的作品，分小組或班級(jí)形式開(kāi)展討論、交流。 二．啟發(fā)與討論 1．欣賞紙立體造型作品，請(qǐng)學(xué)生討論、分析可以用哪些方法制作立體造型。 ③ 在一紙立體形體上進(jìn)行裝飾變化。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇、有趣的立體面具 ? 教學(xué)難點(diǎn) 面具的各部分的立體表現(xiàn) ? 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞與感受 1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些面具的相關(guān)資料。往往用于祭祀、節(jié)日、表演等活動(dòng)中，具有造型夸張，用色大膽等特點(diǎn)，也有一定的裝飾作用。 三．想象與實(shí)踐 1．設(shè)計(jì)草圖。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 用紙制作一艘造型新穎的多功能飛船 ? 教學(xué)難點(diǎn) 各個(gè)形體、部件的組合與整體的把握 ? 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞與感受 1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些飛船的相關(guān)資料。 3．討論：你準(zhǔn)備用什么形狀表現(xiàn)各個(gè)部分，可以怎樣把各個(gè)部分組裝在一起？ 4．交流：可以用拆、卷等方法制作出圓柱體、長(zhǎng)方體、三棱柱、圓錐體等，把它們作為各個(gè)部分的主要形體，用粘貼、插接等方法組合部件，最后進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。 分組或班級(jí)形式進(jìn)行資料的交流。 3．學(xué)生觀察、討論，怎樣表現(xiàn)仰視、俯視的視覺(jué)效果。 ② 場(chǎng)景中的建筑物有未來(lái)感，造型奇特、有趣。 四．展示與評(píng)論 1．展示作 品，介紹自己的構(gòu)思。 2．教師出示大師作品，讓學(xué)生欣賞、討論。 2．要求畫(huà)面色彩明確、造型結(jié)實(shí)。 3．談?wù)剬?duì)塞尚靜物畫(huà)的感受。 2．欣賞、討論、交流對(duì)大師作品的感受。 3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。 四．欣賞與評(píng)論 1．水粉顏色不容易干，有條件可用 電吹風(fēng)吹干畫(huà)面。 2．由學(xué)生模仿陶偶、卡通人物的神態(tài)。 2．教師巡視指導(dǎo)： ① 和學(xué)生共同研究創(chuàng)作稿； ② 把握大的幾何形、夸張的五官； ③ 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作。 實(shí)踐與創(chuàng)造：服裝的制作和演出能充分表現(xiàn)學(xué)生的才智 欣賞與評(píng)議：從服裝搭配的優(yōu)劣和 演出的效果來(lái)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 4．先觀賞木偶劇（課件）（ 5分鐘） —— 阿凡提。 2．分組演出： ① 學(xué)生躲在講臺(tái)后面，伸出套在手上的泥偶，根據(jù)所編故事演出。 3．用橡皮筋或雙面膠把服裝粘貼在項(xiàng)頸處。 ② 以小組演出為單位，打小組團(tuán)體分。 3．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋? 三．創(chuàng)造與輔導(dǎo) 1．一組靜物只能突出一個(gè)中心內(nèi)容，中心物體的用墨、用色，以及背景的整體色調(diào)處理等都要有自己的想法。 單元主題： 第六單元 彩墨天地 課題名稱：第 14 課 熟悉的人物 ? 知識(shí)要素 學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)寫生的方法 ? 技能要求： 嘗試淡墨、焦墨的表現(xiàn) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)水墨在宣紙上的變化，發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)干濕濃淡的技法，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美。 二．發(fā)現(xiàn)與嘗試 1．參考照片形象，讓學(xué)生觀察人物的特征。 2．鼓勵(lì)學(xué)生用主觀色彩表現(xiàn)感受。 3．交流、欣賞、互評(píng)。學(xué)生欣賞，觀察。 排列秩序的不同設(shè)計(jì)。 3．設(shè)想可以把圖形裝飾在什 么日常用品上。 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)一件自己喜歡的服裝，并添加圖形裝飾 欣賞與評(píng)議：表現(xiàn) 圖形與服裝款式、色彩之間的協(xié)調(diào)關(guān)系 ? 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形 ? 教學(xué)難點(diǎn) 圖形與服裝款式、色彩之間的搭配 ? 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞與感受 1．欣賞各種式樣的服裝。 3．教師小結(jié)：可用筆刷、直線、曲線等工具直接繪畫(huà)、組合。 2．設(shè)計(jì)一單獨(dú)圖形。 四．展示與評(píng)論 1．展示作品。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1