【正文】 (語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)1．批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(表意不明，是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會干部”)2．國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語)6．早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對”)3．焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?4．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)2．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”)2．認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)3．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(應(yīng)為“由……決定的”)3．它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)4．獨(dú)聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?！镌凇敖ⅰ鼻凹由稀巴瓿伞薄钆f社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。★在“集體化”后加上“的道路”（4）必要的修飾語殘缺☆要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。★加上“雖然……但是……”☆即使你講得再好，我們(也)不聽?！锶サ簟斑M(jìn)行”☆籃球場上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽?！锶サ簟爱?dāng)前”（5）狀語多余☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流?！?去掉“在思想上；去掉“不良的”（7）可有可無☆不知不覺就走了十里路左右的距離。★加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕”（二）搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配?！镌凇皩W(xué)生”后加上“時(shí)期” ☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了?！钊绻恢匾暰W(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局?！锶サ簟昂头?wù)忌語”☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料?！锇选皣?yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎”☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖?！锇选耙病备臑椤熬汀保ㄈ┱Z序不當(dāng)定語位置不當(dāng)1．定語和中心語的位置顛倒☆我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。★將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前2．兩個(gè)狀語前后位置顛倒☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。虛詞位置不當(dāng) 1．副詞“不”的位置不當(dāng)☆我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了?！锇选八狈旁凇安坏鼻懊妗钏绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)☆春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。辨析歧義句的幾種方法歧義句的題型很多，解決的方法也是多種多樣。例：“我知道你會唱歌”一句，各詞語分別重讀時(shí)的含義各有相同。）D、我知道你會唱歌（你怎么說不會呢？）E、我知道你會唱歌（會不會唱戲我不知道。（太少了）一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺錄音機(jī)。A你說不過他也的說。例：“學(xué)習(xí)文件”可以這樣分析：A、“學(xué)習(xí)文件”B、“學(xué)習(xí)文件”練習(xí)：我要炒白菜。七、標(biāo)點(diǎn)法：標(biāo)點(diǎn)符號能幫助人們更加確切地表達(dá)自己的思想感情和理解別人的語言。A、只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)安排住處領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。在正確地解答此類試題，只有掌握并熟練地運(yùn)用語言的基礎(chǔ)知識。常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（動賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”。應(yīng)去掉“通過”或“對”。（缺必要的限制語，應(yīng)加上“有些”）（3）重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。（語意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。例如：①局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里”。）（7）不合事理不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實(shí)施，是維護(hù)社會安定的重要條件。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）②大家對于我很熱情友好。）（1）語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。（“耿耿于．．．．懷”指懷著心事，老不痛快。）3．清明時(shí)節(jié)，相伴郊游，芳草萋萋，野花飄香，壟上小憩，如坐春風(fēng)。該用在兩個(gè)人身上的，不能用在一個(gè)人身上；該用來形容物的，不能用來形容人。多用來形容情況危急或聲音微弱。）6．費(fèi)力地從車門里鉆出的劉曉慶，雖然濃妝淡抹，穿著入時(shí)，但是神色十分憔悴??．．．．（“濃妝淡抹”是濃艷和淡雅兩種不同的妝飾打扮，它是形容不同的人或同一個(gè)人在不同時(shí)間的不同妝飾，而這里卻用來形容一個(gè)人在同一時(shí)間的打扮了，自相矛盾。7．通過退耕還林，退牧還草，西北某地已改頭換面，山青水綠了。）9．歷史的教訓(xùn)雖說值得注意，可惜流風(fēng)余韻，還是綿綿不絕。（“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生，“這位”指的是一個(gè)人。（“貽．．．．笑大方”中的“大方”就是指大方之家，就是“人”。（“燈紅酒綠”有兩個(gè)意思，她既可．．．．形容尋歡作樂的腐化生活，也可形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。它既可以比喻強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也可以比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。）六、謙恭不分有些成語適用于自稱（謙詞），有些則適用于稱對方（敬稱），不能混淆。18．他往四周一看發(fā)現(xiàn)滿山遍野都是這種怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙．．．．計(jì)了。）八、不知特定對象20．抗戰(zhàn)期間，老五和他的哥哥失散，幾十年過去了，某個(gè)偶然的機(jī)會使兩人破鏡重．．．圓，兄弟倆真是激動萬分。出卷人蔡衛(wèi)國?？剂N病句類型例說一、語序不當(dāng)：①多項(xiàng)定語次序不當(dāng)，②多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)，③修飾成分位置不當(dāng)，④關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。［辨析］1句應(yīng)把修飾語“舊”放在“西德”之后；同樣,句末“新的”應(yīng)放在“轎車”之前。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。②動賓不搭配。⑤前后缺乏照應(yīng)，是一面和兩面不搭配。這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守?? 。3句“事件”可與“處理”搭配，但不能與“批評教育”搭配。6句“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。請看例句： ，使他取得了很大的進(jìn)步。出卷人蔡衛(wèi)國 ，對這一問題進(jìn)行了充分的討論。4句應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”。8句“到會的”和“與會者”重復(fù)。要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。3句中把“選出??的一項(xiàng)”和“??的一項(xiàng)是”兩種句式雜糅，可選一種。請看例句： ，否則教材就會變成無的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。只有我跟她學(xué)過鋼琴。5句“跟”既可理解為“和”也可理解為“跟從”(即拜她為師)。你就是反革命。3句推論不當(dāng)，因?yàn)椤案锩焙汀胺锤锩敝g還有很多中間概念。A、語序不當(dāng)主要有下列類型:名詞附加語的多項(xiàng)定語次序不當(dāng)名詞附加語:多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。 動詞或動詞短語； 178。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。 表目的或原因的介賓短語； 178。 另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。特別是“把”字短語位置不當(dāng)。(“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。)動賓搭配不當(dāng):例如:他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會呀!(“渴望”后缺少動詞修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如:這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。)否定與肯定搭配不當(dāng)：例如:我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會想象不出的。(在“建立”前少了個(gè)謂語“完成”。(“勞動”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時(shí)，前一分句又是“動賓不當(dāng)”。(“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。（加了“的”字，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下 跌”穩(wěn)定了。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。)反客為主例如: 因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。(句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做 “近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。(“參觀”怎么會是“歸途”?作者的意思是說......是我預(yù)定在歸途中要做的事。例如:一 輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。例如:現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。)不合邏輯主要有以下幾種類型:這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。)范圍不清例如:從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。(應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。解釋：謂語“推廣”后沒有與之相配的賓語，應(yīng)在句末加上“的經(jīng)驗(yàn)”?！熬瘛辈荒堋案‖F(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”2．動賓搭配不當(dāng)：例：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)。只有??才，只要??就，之所以??是因?yàn)?，不??都，盡管??還是（仍然）5．一面與兩面搭配不當(dāng)學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。）原因是??造成的——原因是??。這個(gè)病句應(yīng)改為：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都（范圍）熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。3．關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在前邊。前后主語一致，所以“不但”應(yīng)放在“她”的后面，去掉“的”字。）五、表意不明：指代不明、歧義縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。）奇數(shù)否定=否定，偶數(shù)否定