【正文】 名字。是一場(chǎng)無(wú)論勝負(fù)，教師都必須想盡一切辦法，百分之百的投入，不計(jì)收獲的戰(zhàn)爭(zhēng)。他的原名不叫“唏哩呼?！倍墙小靶∈币?yàn)樗秦i爸爸的第十二個(gè)孩子，這本書是主要講述了小豬《唏哩呼嚕的歷險(xiǎn)記》、《小豬當(dāng)保鏢》、《小豬和蛇》等故事。讀了《小豬的生日禮物》這個(gè)故事，他雖然把媽媽的生日記錯(cuò)了，但他通過自己辛勤的勞動(dòng)為媽媽換來的生日禮物，令我感動(dòng)。百事孝為先，孝順父母是每個(gè)做兒女的責(zé)任，更是義務(wù)。學(xué)習(xí)需要定力《學(xué)習(xí)的事情，哪有那么多好玩的》讀后感今年的春節(jié)過得與以往有所不同，每天除了吃喝玩樂、練一張鋼筆字外，還有幸拜讀了三本好書。一天一位家長(zhǎng)接孩子時(shí)向薛老師詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，薛老師問《愛的教育》這本書，你們一家都沒有看完，是嗎？“是的，高巖松說一點(diǎn)都不好看”薛老師說：“學(xué)習(xí)的事情，哪有那么多好玩的。以前曾有過這樣的經(jīng)歷，一看電視就不想練字了。時(shí)間久了，練字已成了我生活中不可或缺的一部分，如果哪一天沒練字，就會(huì)覺得少些什么？我曾經(jīng)詢問過一位字寫的很好的老人，怎樣才能把字寫好？老人笑著說：“當(dāng)你練到一天不寫就難受時(shí)，字就練好了。喜歡上打乒乓球，是在剛參加工作后的一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我到兄弟學(xué)校去找朋友玩，剛好他們?cè)诖蚱古仪颍笥丫徒形乙黄鸫?，我從沒有打過，看著很簡(jiǎn)單我就想試一試，一打才知道，沒那么容易。乒乓球明星的名字我每一次說起來都如數(shù)家珍。要想打好球，就必須對(duì)乒乓球的材質(zhì)，性能，彈性有一個(gè)全面深入的了解，才能在練習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更好地掌握打球技術(shù)。（二）和不同的人打球才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為一位年輕的小學(xué)教師，教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常有限，為了提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中我總是一有時(shí)間就去聽其他老師的課，認(rèn)真記筆記，積極學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，教學(xué)上遇到困難，就積極主動(dòng)的向其他老師請(qǐng)教和交流，就在不斷的聽課上課之間，根據(jù)自己教學(xué)特點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。為了提高自己的寫字水平，暑假依然堅(jiān)持每天練習(xí)一張字，經(jīng)過一年的努力我的字有了明顯的提高。通過打乒乓球是我明白了一個(gè)道理：真理放之四海而皆準(zhǔn)。記得我上初二那年，有一段時(shí)間里，一向愛學(xué)習(xí)的我不知道為什么感到上學(xué)很沒意思，就開始討厭學(xué)校、討厭學(xué)習(xí)、討厭課本，討厭周圍同學(xué)哪些嘈嘈鬧鬧的交流、討論，情緒極度低落。他無(wú)私的愛，偉大的敬業(yè)精神，高尚人格在我的心里留下深深的烙印，在當(dāng)今紙醉金迷的世界里就像一株出淤泥而不染的蓮花，給我教育道路指明了方向。我想，教師愛學(xué)生就是把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到教師的殷切期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我以寬容的心態(tài)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤；以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花；以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈。當(dāng)我看了華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》里面的“什么樣的課是好課”這篇文章后，我離好課的標(biāo)準(zhǔn)，真是差之毫厘，失之千里。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的，作為數(shù)學(xué)教師，要想真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)“什么樣的課是好課”使我明白，其實(shí)則不然，這是教師對(duì)好課理解的一個(gè)誤區(qū)，平時(shí)工作中我們?cè)诼犆麕熤v課時(shí)，往往最精彩的部分，是老師智慧的把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，使這節(jié)課因?yàn)殄e(cuò)誤而精彩。學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔，數(shù)學(xué)課是引人思考的課，新課標(biāo)要求在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，設(shè)計(jì)的問題要讓學(xué)生跳起來才能做到。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小學(xué)生的思維以具體思維為主，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化，形象化，只有這樣才有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和接受，才符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，同時(shí)又要保持?jǐn)?shù)學(xué)自身的本質(zhì)。好的數(shù)學(xué)課應(yīng)是自然流露的課，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃，有預(yù)設(shè)，但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是自然地隨著教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)不斷調(diào)適和展開。這本書對(duì)于我而言簡(jiǎn)直就是久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。讓學(xué)生在回答問題時(shí)，感受到成功感，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和語(yǔ)言表達(dá)的需求。而在華老師的課堂中，像這樣的妙語(yǔ)連珠的平價(jià)語(yǔ)隨處可見，比比皆是，而且說的恰到好處，更有深度，讓人聽了有一種美的享受。師：是啊，里面的小括號(hào)就好像我們里面穿的襯衣，中括號(hào)就相當(dāng)于我們筆挺的西裝。是我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)更加貼切、更加精彩、更加生動(dòng)、更加精彩與精辟。讓學(xué)生在回答問題時(shí)，感受到成功感，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和語(yǔ)言表達(dá)的需求。而在華老師的課堂中，像這樣的妙語(yǔ)連珠的平價(jià)語(yǔ)隨處可見，比比皆是，而且說的恰到好處，更有深度，讓人聽了有一種美的享受。師：是啊，里面的小括號(hào)就好像我們里面穿的襯衣，中括號(hào)就相當(dāng)于我們筆挺的西裝。是我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)更加貼切、更加精彩、更加生動(dòng)、更加精彩與精辟。但第二天還是按時(shí)到校，當(dāng)我到時(shí)還沒有人來，我就到打印室里等，由于我以前從沒有接觸過打印機(jī)，所以我就利用這個(gè)時(shí)間摸索，練習(xí)一下操作，過了一會(huì)就接到了王主任的電話，王主任說讓我到教導(dǎo)處，王主任見面的第一句話就是：“對(duì)不起，讓你久等了。只好找小芳老師請(qǐng)教印獎(jiǎng)狀的方法，當(dāng)我走進(jìn)辦公室，就看到一個(gè)一歲多的小女孩站在里面玩耍，我說這是你的小孩?？朔磺欣щy完成學(xué)校的布置任務(wù)。意識(shí)在學(xué)習(xí)中的作用我在練習(xí)打乒乓球的時(shí)，很多時(shí)候能接住的球卻沒有接住。而應(yīng)該注重教學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。是學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種需要，一種快樂。也是提高教學(xué)質(zhì)量的正確途徑。以前聽別人說過市直學(xué)校會(huì)很忙，很累。而現(xiàn)在每天中午，下午都必須由老師把學(xué)生送到接送處等家長(zhǎng)把學(xué)生接完后方可離校。喉嚨喊啞了也無(wú)濟(jì)于事，后來聽了幾節(jié)其他老師的課后，從中找到了教學(xué)方法技巧并在自己的教學(xué)中嘗試著運(yùn)用，起到了很好的效果，使課堂秩序得到了明顯的改善。班班通的實(shí)現(xiàn)極大的豐富了教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效的提高了廣大教師的電教化水平，也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，減輕了老師上課書寫的任務(wù)，使教學(xué)更生動(dòng)，更形象，為向課堂要效益提供了有力的保障。我愿為書院河路小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量?！倍槍?duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,任務(wù)艱巨,教師應(yīng)該立足學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真分析學(xué)生的反饋,用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標(biāo)：審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運(yùn)用；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查，努力提高；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識(shí)底線。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。針對(duì)于學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，我們要采取典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，開展專題復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然很短，但我卻收獲很多。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。只要我們以平和的心態(tài)對(duì)待工作和生活，快樂就會(huì)時(shí)刻伴隨我們左右。不同時(shí)代的社會(huì)對(duì)教育的不同要求就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中所扮演的角色的不同。教師則成了傳授科學(xué)知識(shí)的道具、載體。面對(duì)素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動(dòng)，教學(xué)理念從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。它是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的前提。溫馨的成長(zhǎng)這學(xué)期，學(xué)校開展了養(yǎng)成教育活動(dòng)。從此我的苦和樂都和孩子有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。隨著女兒的一天天長(zhǎng)大，孩子的教育問題實(shí)實(shí)在在擺在了我們面前，女兒一歲的時(shí)候，對(duì)垃圾桶特別感興趣。有一天吃完飯后，女兒端著自己的小碗送到廚房里對(duì)我說爸爸刷。所以要從現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。更讓他們驚訝是女兒吃晚飯后主動(dòng)的把自己的碗和客人的玩送到廚房里。父母是孩子的第一任老師，所以家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念非常重要。所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。那么怎樣導(dǎo)入才能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是貼近小學(xué)生的生活，從他們身邊的一些事例出發(fā)，或者設(shè)置一些他們喜歡的人物形象、或引用一些同學(xué)們喜歡聽有趣的數(shù)學(xué)故事，然后進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于接受、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，能使整個(gè)課堂教學(xué)效果特別好。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們已有文化知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生剛落座，老先生便指著裝滿石頭的箱子，問他道:“你看這箱子裝滿了沒有？”學(xué)生回答：“裝得滿滿的”。愛因斯坦是一位偉大的發(fā)明家，一次有人問他你對(duì)世界知道多少？他在地上畫了一個(gè)園圈說:“圈里面是我知道的，圈外面是我不知道的”他之所以偉大，就在于他的謙虛。教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用生活中處處有數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功上好一節(jié)課關(guān)鍵，不僅加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，而且還能提高解決問題的能力。在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)代教育觀點(diǎn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓孩子親自參與特定的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，獲得一些成功的體驗(yàn)。在小學(xué)階段,低年級(jí)孩子的年齡一般都在6—8歲之間,他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了孩子的思維能力以直觀形象思維為主,那么具體在數(shù)學(xué)教學(xué)中,游戲究竟起到了什么作用？對(duì)數(shù)學(xué)有什么輔助功能？我通過長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)悟出以下的體會(huì)：一、通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在一年級(jí)《找規(guī)律》中,我將學(xué)生分成兩組,每組選出6個(gè)男孩扮演小兔 ,3個(gè)女孩扮演小貓,按照2個(gè)男孩1個(gè)女孩排序規(guī)律以“動(dòng)物接力賽”的游戲進(jìn)行比賽,看哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)就為勝利者。虛擬性和象征性是游戲的普遍特點(diǎn),并以“假如”或“好像是”為標(biāo)志或條件,可提高他們感知、概括、象征性思維能力。素質(zhì)教育是一種“活”教育，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是活動(dòng)，怎樣在和諧輕松的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生對(duì)原本枯燥的四則運(yùn)算的興趣，以提高學(xué)生的口算能力，成為了數(shù)學(xué)教師焦頭爛額的問題。在這種愉快而充滿競(jìng)爭(zhēng)的激烈游戲中，學(xué)生興趣濃厚，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)我們班的學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高。四、通過數(shù)學(xué)游戲，把問題“活動(dòng)化”“生活化”。例如在教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生以3人為一組進(jìn)行“買賣”物品游戲的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生初步解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一個(gè)重要手段，通過游戲教學(xué)，教師把枯燥的傳授知識(shí)形式以游戲形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中提高對(duì)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，并理解掌握所學(xué)的知識(shí)。在小學(xué)工作教師的專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要，特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)能力對(duì)教師素質(zhì)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提出一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)?？傊處熞钊雽W(xué)習(xí)《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷進(jìn)行專業(yè)化研究學(xué)習(xí)，不斷的在反思中提高，在課堂中充分發(fā)揮游戲的作用，讓學(xué)生從游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)” 不僅使孩子渡過一個(gè)輕松愉快的童年，同時(shí)體會(huì)到成功快感，使游戲在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，而且能掌握豐富的文化知識(shí)。首先在《標(biāo)準(zhǔn)》中“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻，但我想說：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。新時(shí)代，新形勢(shì)，呼喚陽(yáng)光教師。第一，對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。創(chuàng)造性評(píng)價(jià)批改作業(yè)是每一位教師每天都要做的事，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。一、適當(dāng)加以評(píng)語(yǔ)?！澳銣?zhǔn)行！“”你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試運(yùn)用知識(shí)的遷移利用評(píng)語(yǔ)：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。在評(píng)語(yǔ)中就可以加一些鼓勵(lì)引導(dǎo)性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡(jiǎn)便計(jì)算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生作業(yè)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí)；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想在那一刻，全班孩子的心都是緊緊連在一起的。平時(shí)總認(rèn)為這些個(gè)小不點(diǎn)什么都不懂，沒想到，他們對(duì)比賽的結(jié)果看得如此的重。雖然我們沒有拿到第一，但是我們努力了，在比賽的同時(shí)獲得了快樂，增強(qiáng)了凝聚力，那就是最大的收獲。”我看到孩子們都在認(rèn)真地聽著，那幾個(gè)在哭的孩子也擦干了眼淚。是他們?cè)诨顒?dòng)中得到成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)。來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)右后幾位老師先到了正在忙自己的事情，過了一會(huì)王主任也來了，王主任見面的第一句話就是：“對(duì)不起，讓你久等了。只好找小芳老師請(qǐng)教印獎(jiǎng)狀的方法，當(dāng)我走進(jìn)她的辦公室，看到他帶著一個(gè)一歲多的小女孩在哪里工作