小班教師感悟隨筆7篇-預覽頁
【正文】 活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。在平時的教學活動中，我也得出了一些 心得體會，談談一、二吧： 首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收 ?? 小班的 寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。在平等的關系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松 ，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。 小班教師感悟隨筆精選篇 3 在開 展游戲活動時，怎樣掌握好一個度，讓性格迥異的孩子都能投入的進行活動，確實需要老師好好思量一番。然而，我們也看到，總有那么幾個不能按部就班參與活動。不妨來個角色轉換吧，讓這個孩子來當老狼。把玩起來活動量大的孩子安排到了玩沙區(qū) 。 吃過午飯，孩子們紛紛上床睡覺，這時菲菲小朋友坐起來，老師走到她的床前悄悄的對她說： “ 菲菲要好好睡覺，才能長的高，長的漂亮，對不對?？蔀槭裁磪s不聽我的話呢 ? 小班教師感悟隨筆精選篇 4 我畫了一幅畫《春天來了》的示范畫掛在墻上，畫里面有小草、小花、柳樹、小燕子等等：大多數(shù)小朋友都按我的示范畫來畫，畫的都很好，我問孩子們： “ 你們喜歡春天嗎 ?”“ 喜歡 ” 小朋友們高興地畫著，把自己的畫打扮的五顏六色。 ” 我一愣： “ 什么 ?你再說一遍。 “ 小蝸牛趁小烏龜沒注意，悄悄爬到了它背上 ??.” 這是我們班的小朋友在講故事。 ” 孩子們爭著說： “ 又是楊樂。你應該向許子怡小朋友道歉。 ” 才行。由于不細心把胳膊弄斷了上學期一向沒來上學，教師和小朋友都十分想他。 ” 我聽了真的很感動：多細心，多純真的孩子啊。所以，作為一名幼教教師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語 ?? 努力讓我們身邊的小天使們都歡樂成長。 “ 學會用嘴說話 ” ，不要 用 “ 手 ’ 說話。 小班教師感悟隨筆精選篇 6 自由活動時，小朋友們玩得不亦樂乎。我邀請小熙和 大家一起去玩，小熙卻對我說： “ 老師，我不想玩！老師，我不會玩！老師，我就想坐著看著他們玩！ ” 后來，我請小熙周圍的小朋友邀請小熙，他顯得緊張不安，大哭著急忙擺手說： “ 我真的不要玩，我真的不要玩。 也許今天對小熙而言是一個新的起點，也許以后他能慢慢地走進小朋友中間。 妍妍是我班上一個內向的女孩子，不論是游戲中，教學中還是在家中，她都是沉默寡言，喜歡一個人安安靜靜的呆著。 觀察既是教師應具備的重要能力，也是教師把握幼兒已有經驗、了解幼兒發(fā)展狀況的基本途徑。 李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理能力非 常的弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。結果沒有把書包輪到背上。 “ 媽媽，我會背書包了，這是我自己背的書包
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