【正文】 、小學語文教學策略和小學語文教學設計。本課程重視自主學習、合作交流、集體探究、教學反思、教學實踐。學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的全國優(yōu)秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。在這次培訓中，我還結識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。讓自己在思想認識上有了很大提高。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學生的喜愛和尊敬。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處。三、更新了教學理念通過參加培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。四、掌握了教學技能課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高很重要。比如怎樣調動學生學習數學的興趣、如何進行即時性評價等等。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。希望還能有下次培訓的機會。通過這階段的學習，我認為對我自己的教學很有幫助，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認識到自己在教學中的不足。②開放性與可研究性的關系。研究性學習課程的實施，要打破原來的課堂教學形式，建立課題研究小組，以保證課題研究的正常開展。在這樣一個互助合作的組織中，學生們分工合作，互相幫助，共同完成課題研究的任務。以過程關注為核心，鼓勵學生去探索，去體驗。研究的結果可以是有形的，也可以是無形的。作為教師，隨著經驗的積累，教育、教學的方法也在變化，自己也在不斷的學習與反思中成長。這次遠程教育充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。自主學習模式。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。這使我受益匪淺。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法?！皩W無止境”，讓我們共同努力！遠程教育培訓學習總結5在一個多月的國家舉辦的遠程教育培訓學習。在一個多月網上學習中，認真及時的收看和聆聽了三位專家關于《學生學習》、《教師成長》、《課堂教學》三個內容的精彩演講，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，使我進一步深刻的認識到了，教育的核心是“育人”（即教育學生）。課改的關鍵是“教師”。其三是要學會反思，學會研究，敢于“發(fā)表”。在交流互動中認識了許多成功的教師，他們的教學理念，教學智慧也給了我很多啟迪。在培訓中，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。這次培訓中北京教育學院俞京寧教授的初中數學概念課堂教學設計的講座，為我們總結了數學思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。4。還因為每次培訓都會遇到專家，同行，那求教，交流，探討，更是無形的工作培訓。二、課改的關鍵是教師新課程標準主張，在課堂教學中教師要少講多練，精講多練，先自學后講解，先練習后講解；主張學生參與新知識形成的全過程，讓學生自己去感知知識，體會知識，在感知中體會，在體會運用中升華和創(chuàng)新知識，還課堂于學生。在聆聽了專家的講座之后，能多項選擇，交流互動，不僅和組內的同學在網上討論交流，發(fā)表自己的意見和觀點，并且還積極與其他組的同學進行交流互動。本次學習，結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。四、加強反思，及時總結教學得失在獲得不小收獲的同時，也在思量著自己在工作中的不足。只有形成這種師生關系，學生才能消除畏懼、釋放個性、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅健拔覑畚規(guī)?，但我更愛真理”。一、提高了參加培訓的認識。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。課程的教學設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。新課標下，要求培養(yǎng)學生]的創(chuàng)新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。歷史新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。二、捕捉信息，延伸疏導，拓展學生思維蘇聯教育家達尼洛夫提出了建立某種問題情境進行教學的方法，主張把教師的講授與學生的積極思維結合起來，主動探求知識，設計了“教師提出問題學生積極獨立活動教師把學生引入下一個新問題”的教學模式。有效的教學在于形成一種使學生似懂非懂、一知半解、不確定的問題情境，在矛盾、疑惑、驚訝中引起學生的求知欲和學習興趣，產生學習的愿望和意向。教師在課堂上給學生提供智力背景，是創(chuàng)設問題情境的重要內容，也給教師和學生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊天地。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，下面將我的學習心得小結如下：聽了專家講座后，我深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學數學的有效備課和小學數學課堂教學有效性以及巧妙處理課堂教學預設與生成的關系這三部分內容做了一個深入淺出的描述，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的幫助。新課程的備課要在傳統的“為學生”備課的基礎上，更加強調“讓學生”的備課。心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。例如：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談等等。遠程教育培訓學習總結10培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。以函數教學為例推理與證明。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能”.正確的教育理念是育人教書。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導。通過遠程研修，我的觀念得到更新。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內容豐富。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學術的積極性。總之，作為一名的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！遠程教育培訓學習總結12作為一名年輕教師，我非?？释@得一些課程培訓和與普校教師交流學習的平臺，能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動?？茖W的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是 “學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點”。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。在這樣的學習環(huán)境里，我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教育教學行為符合教育教學規(guī)律，符合學生的發(fā)展。我國的教育正由“應試教育”向“素質教育”轉軌。因此，新時期的教育，不僅能夠使學生學習知識，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現。教師可以根據課程內容，采用易被學生接受的教學方法，注重學生主動分析能力的培養(yǎng)，讓學生親自動手，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的主動思維能力，讓學生在參與的過程中，能力得到提升。同時，我深感作為一名教師肩上責任的重大，但我會不但學習，努力完善自我，在教學工作中，探尋新的教育模式和教學方法，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗！遠程教育培訓學習總結14通過學習20xx年河北省遠程教育培訓學習的課程，《中學教師專業(yè)標準（試行）》、解讀《中小學教學改革動態(tài)和發(fā)展趨勢》、《教育的藝術怎樣做個好老師(第二版)》、《上好課教學策略(初中)》、《闡釋學與初中文學作品解讀》、《散文創(chuàng)作與初中散文教學》、《閱讀學與初中閱讀教學》、《表現性評價與初中作文教學》、《初中現代詩歌解讀與教學策略》、《初中語文提問的設計與生成》，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，讓孩子們在快樂中學、快樂中練，促進身心和諧發(fā)展來達到素質目標，讓學生體驗上課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數學教學的教學思想，而且能使學生的數學學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數學教學效果起到事半功倍的作用。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學生，這些都是我深深思索的問題。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。明白了語文學習的實踐性與研究性學習，語文學習的綜合性與研究性學習，語文學習的開放性與研究性學習。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務能力。在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。利用遠程資源優(yōu)化數學概念，強化數學定理和優(yōu)化數學性質，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。第五篇：遠程教育培訓學習總結遠程教育培訓學習總結遠程教育培訓學習總結1從九月份起，我很有幸參加了“20xx年知行中國中小學班主任教師遠程教育培訓”。以下便是我這次參加培訓的學習總結：一、做好班主任角色的轉變（一）權威者轉向參與者、激勵者班主任應該從一個權威者轉向參與者，一位激勵者，與學生有充分的溝通，讓學生感受到老師的關懷，了解學生心中所思所想，知道學生想要什么，需要什么，能夠“對癥下藥”，給予適當的誘導，使學生健康的成長。許多班主任在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和班主任老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。讓自己“現代”起來，逐步走向專業(yè)化。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性?，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關愛。（二）培養(yǎng)干部，讓學生學會自己管理自己班主任工作很辛苦，不但要樹良好的班風、學風，抓紀律，抓日常行為規(guī)范教育，先教干部，教會他們如何管理班級，如何幫助教師管理學生。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學生在這些科目上的學習情況。遠程教育培訓學習總結2在一個多月的國家舉辦的遠程教育培訓學習。在一個多月網上學習中，認真及時的收看和聆聽了三位專家關于《學生學習》、《教師成長》、《課堂教學》三個內容的精彩演講，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，使我進一步深刻的認識到了，教育的核心是“育人”（即教育學生）。課改的關鍵是“教師”。其三是要學會反思，學會研究，敢于“發(fā)表”。在交流互動中認識了許多成功的教師，他們的教學理念，教學智慧也給了我很多啟迪