讀名師談高效課堂心得-預(yù)覽頁
【正文】 己的課堂教學(xué)效率，爭取提高每一堂課的教學(xué)效果。第一、李老師的異地教學(xué)的心理導(dǎo)入，做得非常精妙。自己的花————是讓別人看的，先讓學(xué)生齊讀一遍課題，然后指導(dǎo)讀題時的節(jié)奏把握，讀出重點，字正腔圓，讓人能聽出你讀的意味，讀出自己的理解。第四、關(guān)鍵詞語，體會遣詞精妙我猜測，很多老師在教授本課時，可能都會將“人人為我，我為人人”和“多么奇特的民族”作為對德意志民族人民高尚的精神品質(zhì)發(fā)出贊嘆。最令我欣賞的就是他將全文顯示于課件中，將三處養(yǎng)花、三處看花、兩處對德國人民的贊美都用不同的顏色進行標注，與學(xué)生一道領(lǐng)略季老先生如何從不同的角度、層次進行描寫。總之，李衛(wèi)東老師講課樸實，他的每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟都精心設(shè)計、扎實落實。他的報告正詮釋了這點。什么是高效課堂？高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。在實際的教學(xué)工作中，只有擁有了科學(xué)有效的教學(xué)思路，才能切實組織、指導(dǎo)好學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。為此，一要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認識到學(xué)英語的重要性；二要運用鼓勵、表揚等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心；三是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率；四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上若能運用有趣的實物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。事物是不斷變化發(fā)展的。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長這樣的課我覺得是一堂好課。沒有最好的教學(xué)方法，只有最適合的教學(xué)方法。因此作為一名普通的教室天天從事著普通的教育工作，但也許就是這種普通也就成就了不普通的學(xué)生人生。書中有兩章是關(guān)于語文學(xué)科的，我仔細地閱讀了這兩章。葉圣陶先生說：“教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功陪。就是引導(dǎo)學(xué)生把木管頭像廣闊的生活空間，為學(xué)生營造出開放性的作文環(huán)境。把作文全部由教師批改的方式，改為由師生共同參與批改，尊重學(xué)生的意見，在民主的氣氛中和學(xué)生一起批改作文。為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，必須在培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識上下功夫。如：同是寫人記事的作文，“我的童年”命題就有點成人化，而“媽媽叫我小淘氣”、“我真快樂”這樣的題目學(xué)生就很喜歡寫，因為題目有助于激發(fā)他們回味童年的樂趣，使他們感到有話可說，有事可寫。第五篇：讀《名師怎樣觀察課堂》心得讀《名師怎樣觀察課堂》李 晶最近我拜讀了教育專著《名師怎樣觀察課堂》，讀后感慨很深。這本教育專著使我深入了解在各個學(xué)段，我們的教學(xué)重點應(yīng)放在哪里，應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。讀完這本專著，我收獲頗多。其次就是教
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