【正文】 老師就和我商量，說他上 一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。但是，這次講課還有個難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第九周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運(yùn)動會。這次完全由我自主組織考試。周四周五這兩天，是我來實(shí)習(xí)這么久，看到過他們最開心的時候了。同學(xué)們，在運(yùn)動會中，都積極參與，敢于拼搏。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。對于同學(xué)們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我就完全明白了。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容為語文教學(xué)工作和班主任工作。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧。在課余時間或者是課后，認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對個別學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進(jìn)。在以后的工作、學(xué)習(xí)中我會不斷改掉自己的不足，積極學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。一開始，我不?知道怎么聽課，不?知道從什么方面著?手，只是傻傻的把?老師上課的內(nèi)容給?抄下來，就像回到?了當(dāng)初的高中時候?的學(xué)習(xí)。聽了楊老師?的講解，我終于弄?明白聽課要聽些什?么內(nèi)容。第二?周： 實(shí)習(xí)單位 ?實(shí)習(xí)崗位 語文教?師及班主任 實(shí)習(xí)?周記在這一周，我?聽語文課3節(jié)并慢?慢熟悉班上同學(xué)的?學(xué)習(xí)情況。具體方法是：?讓學(xué)?生自己結(jié)合課文下?面的注解試著翻譯?課文，把不懂、自?己翻譯不出來的內(nèi)?容勾劃標(biāo)記出來，?楊老師再講解課文?。對?要求背誦的文言文?，楊老師還加強(qiáng)背?誦的指導(dǎo)。?我想，這種講授文?言文的方法值得我?學(xué)習(xí)。?希望今后繼續(xù)努力?。當(dāng)然，?我非常同后者的教?學(xué)方式，并且也在?努力學(xué)習(xí)。至此?，這位同學(xué)就成為?我第一個個別輔導(dǎo)?的學(xué)生。第四周： ?實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗?位 語文教師及班?主任 實(shí)習(xí)周記在?這周里，我感覺自?己在慢慢地適應(yīng)這?一個新的生活，我?會繼續(xù)努力迎接新?的挑戰(zhàn)。?慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)?了問題的所在，這?是同學(xué)已經(jīng)形成的?一種習(xí)慣。當(dāng)然效果也是很?不錯的。第?五周： 實(shí)習(xí)單位? 實(shí)習(xí)崗位 語文?教師及班主任 實(shí)?習(xí)周記在這一周里?，我開始了第一次?正式講課。學(xué)生為什么?會這樣呢？是我的?教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不?夠深入。興趣能激發(fā)?學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望?，能夠溢生學(xué)生的?學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)?生主動去學(xué)習(xí)。我回去又重?新編寫教案，反復(fù)?備課，盡量挖掘新?的教學(xué)方法來應(yīng)對?接下來的課堂教學(xué)?。楊老?師告訴我：?這次?月考，是學(xué)生們進(jìn)?入五年級下學(xué)期以?來的第一次考試，?所以一定要嚴(yán)正考?紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切?作弊行為，讓學(xué)生?們的成績真實(shí)有效?，起到最高的參考?價值。此外?，這一周，我繼續(xù)?講課，但是改變了?教學(xué)方式，取得了?不錯的成果。楊老師就?和我商量，說他上?一、?二節(jié)課，我來上周?五的最后兩節(jié)課。但是，?這次講課還有個難?點(diǎn)，就是要自己出?閱讀題。本以為效果會不?理想，但是，出我?意料的是：這次閱?讀訓(xùn)練成果不錯，?學(xué)生們都配合得很?好，講課也十分順?暢。第九周： 實(shí)?習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位? 語文教師及班主?任 實(shí)習(xí)周記這一?周，周?四、周五這兩天?，中里中學(xué)開校運(yùn)?動會。這?次完全由我自主組?織考試。周四周五這兩?天，是我來實(shí)習(xí)這?么久，看到過他們?最開心的時候了。同學(xué)們，在運(yùn)?動會中，都積極參?與，敢于拼搏。在這?最后一周里我做了?一次教育調(diào)查，參?加了整個語文組的?教研活動，和其他?幾位老師探討了學(xué)?生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與?方法這一方面的問?題。對于同學(xué)?們雖有不舍，但我?告訴他們：?天下?無不散之宴席，只?要同學(xué)們能好好努?力學(xué)習(xí)。但當(dāng)我走進(jìn)教?室的一剎那，我就?完全明白了。這?一刻我真的覺得自?己很幸福。最后祝賀你圓?滿的完成畢業(yè)實(shí)習(xí)?。實(shí)?習(xí)的內(nèi)容為語文教?學(xué)工作和班主任工?作。積極主動聽取其?他老師的課，吸取?老師們的教學(xué)經(jīng)驗?，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老?師的教學(xué)方法和技?巧。?在課余時間或者是?課后，認(rèn)真的了解?每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)?情況，對學(xué)生進(jìn)行?課后輔導(dǎo)，對個別?學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)?。在班主任?日常管理工作中，積?極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到?位，事事留心。? 班主任是班級工?作的組織者、管理?者和策劃者，也是?學(xué)校管理的中間力?量和骨干分子，對?良好班風(fēng)和校風(fēng)的?形成起到舉足輕重?的作用。?反過來也給班主任?的管理工作的有效?展開提供了依據(jù)。得到?了老師和同學(xué)們的?認(rèn)可。教學(xué)過?程中的銜接和表情?都有待改進(jìn)。在?以后的工作、學(xué)習(xí)?中我會不斷改掉自?己的不足，積極學(xué)?習(xí)，不斷地提高自?己。以前在小學(xué)代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個要帶好幾個實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨(dú)自完成。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題她都會一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。”我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開，然后讓我獨(dú)自一人面對六十幾個“小鬼”，看到他們我真覺得自己老啦。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平??也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”篇二：實(shí)習(xí)周記 第一周時間還真是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一個周末。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請參加實(shí)習(xí)校的聚會，聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個個身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動，這是一群可敬和可愛的人。應(yīng)該說從這個月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。對于低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。讓學(xué)生模仿就可以了。我還親手制作各種動物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的！篇三：教師實(shí)習(xí)周記模板 第一周實(shí)習(xí)老師小結(jié)湖南一師信息技術(shù)學(xué)科 實(shí)習(xí)生2007年10月22日，我滿懷欣喜與忐忑來到長沙市仰天湖小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，這是一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的名校，學(xué)校曾獲“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校”、“全國外語實(shí)驗學(xué)?！?、“長沙市示范性學(xué)?！薄ⅰ伴L沙市英語特色學(xué)?！钡仁鈽s，走進(jìn)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校，壓力自然也很大。22日早晨，學(xué)校在大操場為高級研修班的校長們和我們十名實(shí)習(xí)生舉行了盛大的歡迎儀式，隨后我們又在張校長的帶領(lǐng)下參觀了校園，學(xué)校雖然不大，卻很精致，每個角落感覺都很生動，學(xué)校師生的素質(zhì)也很高。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，不知是由于我是女孩子的緣故還是什么別的原因，感覺老師真的對我挺好也很照顧我，沒我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題他都會一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，特別是小學(xué)生，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)也是一個重要環(huán)節(jié)。以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。首先，在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時自己無論是在教學(xué)還是現(xiàn)代教育技術(shù)工作等方面都沒有主動地很好地去指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。我應(yīng)該充滿信心的去輔導(dǎo)好實(shí)習(xí)老師！這次學(xué)校安排我?guī)У膶?shí)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的只有一個。我強(qiáng)調(diào)袁老師寫周記，實(shí)習(xí)四周寫四次周記（其它實(shí)習(xí)老師可能沒有這項），記錄每周自己的實(shí)習(xí)所做的事情及實(shí)習(xí)感悟。教育也因為有前赴后繼的生力軍才會蓬勃發(fā)展！輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生是一種光榮而神圣的任務(wù)，我將更加重視這方面的工作，爭取做得更好！