【正文】 學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究的系列議題。使學(xué)生有質(zhì)量地進(jìn)行課外閱讀，讀出書的品質(zhì)。課題名稱的界定和解讀課題名稱關(guān)鍵詞：流動(dòng)書吧 閱讀興趣研究范圍：小學(xué)(34年級(jí))研究方向：流動(dòng)書吧是為了營造書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們多讀書，讀好書，養(yǎng)成長期讀的習(xí)慣，我們學(xué)校的每個(gè)班都設(shè)立了流動(dòng)書吧，書吧的書籍一部分書由學(xué)校閱覽室提供，另一部分由教師和本班學(xué)生籌集。它是學(xué)生自覺主動(dòng)的獲取大量信息的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。三四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中段學(xué)習(xí)，閱讀從這時(shí)開始，閱讀能力也從這里開始積淀。所以開展讀書活動(dòng)，實(shí)踐出一種行之有效的方法，是對(duì)孩子的貢獻(xiàn)，更是教育實(shí)踐中得出的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是教育界的財(cái)富。(3)搜集、整理與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)及他人的研究成果，為本課題研究提供借鑒。周期性地開展校園讀書會(huì)、搜集讀書名言等活動(dòng)，由班級(jí)流動(dòng)書吧開始，各班之間開展讀書會(huì)，教師每月擬出好書推薦目錄為學(xué)生推薦圖書，有計(jì)劃的合理安排閱讀時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)挑選閱讀書目。開展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選書香班級(jí)、讀書明星、書香家庭，共同營造讀書氛圍。課題研究舉措：建立健全課題研究小組，分工合作，責(zé)任到人，為課題研究提供各種保障。加強(qiáng)課題研究管理，每一階段都要有計(jì)劃、有任務(wù)、有安排、有活動(dòng)、有小結(jié)。成果形式①課題研究方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、隨筆、課件等。⑤形成具有可操作性的研究報(bào)告。齊全的設(shè)施在滿足大學(xué)生居住的同時(shí)，還在心理，健康等方面給予關(guān)懷，打破常見閉塞空間的思維定式，創(chuàng)造新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)居住空間。二、課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn)蜂巢公寓社區(qū)的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學(xué)生以及外來人口的臨時(shí)居住問題，因此，如何采用相對(duì)較低的成本來建造出功能性相對(duì)較強(qiáng)的公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn)，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿足其應(yīng)有的需求。三、文獻(xiàn)綜述（或調(diào)研報(bào)告）當(dāng)今世界，人口劇增，資源銳減，生態(tài)失衡，境遭到嚴(yán)重破壞，人類生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問題愈演愈烈，生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問題，并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要的地位上；同時(shí)，還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚，通盤考慮有限資源的合理利用問題，即我們今天的發(fā)展應(yīng)該是“滿足當(dāng)前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發(fā)展”。生態(tài)建筑是21世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。構(gòu)造細(xì)部使淺綠色的玻璃成為通風(fēng)濾過器，從而使室內(nèi)不至于完全被封閉每層辦公室都設(shè)有外陽臺(tái)和通高的推拉玻璃門以便控制自然通風(fēng)的程度所有樓電梯和衛(wèi)生間都是自然采光和通風(fēng)屋頂露臺(tái)由鋼和鋁的支架結(jié)構(gòu)所覆蓋，它同時(shí)為屋頂游泳池及頂層體育館的曲屋頂（遠(yuǎn)期有安裝太陽能電池的可能性）提供遮陽和自然采光被圍和的房間形成一個(gè)核心桶，通過交流空間的設(shè)置消除了黑暗空間一套自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)被用于減少設(shè)備和空調(diào)系統(tǒng)的能耗原生的生態(tài)建筑設(shè)計(jì)是在節(jié)約經(jīng)濟(jì)和低技術(shù)的條件下，不用或者很少用現(xiàn)代的技術(shù)手段來達(dá)到生態(tài)化的目的。因此，應(yīng)當(dāng)考慮將現(xiàn)代的生態(tài)技術(shù)運(yùn)用到普通的建筑設(shè)計(jì)中去，即“適宜技術(shù)”。設(shè)計(jì)專題開題報(bào)告4一、所選課題的目的及意義畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職教學(xué)過程中的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。所給基地范圍包括獨(dú)墅湖中學(xué)部分及商學(xué)院部分的規(guī)劃。校園的主要節(jié)點(diǎn)及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求。普通教室5000㎡教師辦公20xx㎡教師閱覽350㎡d)食堂部分辦公1200㎡宿舍10000㎡建筑設(shè)計(jì)要求(1)文化性校園中的重要建筑或標(biāo)志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。(2)功能布局說明(3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)基本指標(biāo)：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。綠化部分應(yīng)區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。道路交通分析：應(yīng)明確表現(xiàn)出各道路的等級(jí)，車行和步行活動(dòng)的主要線路，以及各類停車場(chǎng)地的位置和規(guī)模等?？臻g形態(tài)分析：應(yīng)明確表現(xiàn)規(guī)劃的空間系統(tǒng)、建筑高度分區(qū)、景觀結(jié)構(gòu)，以及與周邊城市空間的關(guān)系等。標(biāo)明室內(nèi)、外地面設(shè)計(jì)標(biāo)高及地上、地下各層樓地面標(biāo)高e)繪出有特殊要求或標(biāo)準(zhǔn)的廳、室的室內(nèi)布置，如家具的布置等。深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計(jì)等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有所創(chuàng)新。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達(dá)到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學(xué)學(xué)生帶來一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。）南方某市某公司因事業(yè)發(fā)展，員工不斷增加，原有辦公場(chǎng)所已不能滿足現(xiàn)有要求，為適應(yīng)需要，擬新建一棟多層辦公樓，總建筑面積控制在3500平方米，上下浮動(dòng)不超過5%。在美國超過30%的新建、改建的辦公樓中受到SBS的威脅，中國的上海、北京的幾座辦公樓空氣品質(zhì)評(píng)價(jià)中同樣顯示這個(gè)問題；能源的大量吞噬。而有資料表明，喜愛自然風(fēng)的涼爽環(huán)境比喜愛空調(diào)的涼爽環(huán)境的人高出20倍。改革開放后，我國的經(jīng)濟(jì)體制從社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡。誠然，第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員不全都在寫字樓上班，如零售業(yè)和餐飲服務(wù)業(yè)等，但是許多第三產(chǎn)業(yè)如金融、證券、貿(mào)易、房地產(chǎn)及各類專業(yè)人士的服務(wù)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、設(shè)計(jì)咨詢事務(wù)所等等都需要在寫字樓工作。此外，一個(gè)國家土地的多少，人口密度，社會(huì)制度，人民的習(xí)俗，甚至國民的平均高矮胖瘦，都會(huì)對(duì)辦公樓面積酌需求總量造成影響。城市人口人均辦公樓面積指標(biāo)約為l平方米。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們對(duì)自己綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，解決實(shí)際問題能力的一次全面檢驗(yàn)，是對(duì)各自學(xué)習(xí)成果的綜合考察；也是引導(dǎo)我們走上實(shí)際工作崗位的橋梁。同時(shí)通過該畢業(yè)設(shè)計(jì)還可以使我進(jìn)一步熟悉建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和方法，具備一般工業(yè)與民用建筑設(shè)計(jì)的基本技能，能夠根據(jù)不同情況，合理的選擇結(jié)構(gòu)，構(gòu)造方案。培養(yǎng)個(gè)人綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，綜合分析和解決問題的能力，組織管理和社交能力，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)和事業(yè)心責(zé)任感。鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)始于歐美，二十世紀(jì)后得到了世界各國的廣泛使用。并完成樓板、基礎(chǔ)、樓梯設(shè)計(jì)及雨蓬、挑梁、過梁等零星構(gòu)件設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)軟件采用PKPM、繪圖用計(jì)算機(jī)繪圖）工作流程建筑設(shè)計(jì)確定合理的建筑方案，進(jìn)行建筑平立剖設(shè)計(jì)。⑷建筑采用框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為2級(jí)。（一）用PMCAD，建立計(jì)算模型各層梁、柱截面尺寸圖樓板厚度圖各層樓面荷載（恒、活）圖各層梁間荷載圖樓層組裝圖畫出樓板配筋圖（二）用TAT或SATEWE計(jì)算框架正確填寫并打印“參數(shù)修正”中六頁參數(shù)，注意必須各按規(guī)范要求填寫打印各層梁柱配筋驗(yàn)算圖打印底層柱、墻最大組合內(nèi)力圖用平法繪制各層梁柱配筋圖打印梁、板裂縫寬度圖（三）設(shè)計(jì)圖紙成果基礎(chǔ)平面布置及基礎(chǔ)大樣圖首層、標(biāo)準(zhǔn)層樓面及屋面結(jié)構(gòu)布置及配筋圖采用結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法繪制整個(gè)結(jié)構(gòu)梁、柱配筋圖樓梯配筋圖（包括樓梯平面圖，平臺(tái)、梯梁、梯板剖面圖）雨蓬板、挑梁等小型構(gòu)件配筋圖設(shè)計(jì)說明與計(jì)算書三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度安排建筑設(shè)計(jì)（共5周）（1）資料收集與總結(jié)、分析，創(chuàng)意與初步構(gòu)思（收集資料，理解任務(wù)書，環(huán)境分析。（2）確定計(jì)算模型（）結(jié)構(gòu)基本尺寸確定及截面幾何特征計(jì)算荷載計(jì)算，考慮豎向荷載采用計(jì)算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件TAT或SATWE進(jìn)行結(jié)構(gòu)整