蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案《認(rèn)識(shí)方向》教案（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 院之間，所以公園在學(xué)校的西南面）（4）小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。）認(rèn)識(shí)東南和西北（1）在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng)提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？（2）獨(dú)立思考。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。）小結(jié)：通過(guò)大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國(guó)里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。（各種情況都可以，但對(duì)于像汽車(chē)站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說(shuō)明）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)做試一試填方向（1）談話：小朋友們，方向王國(guó)里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。指一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。（1）談話：上星期，我們進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)。你能根據(jù)它們說(shuō)的話，幫它們找到家嗎？（2）幫小兔找家小兔說(shuō)（老師出示小兔說(shuō)的話，學(xué)生齊讀）同桌討論并連線。那就再提問(wèn)，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子？）（3）幫小猴、小鹿、小狗找家分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。要求：一人提問(wèn)一人答。（5）以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。難點(diǎn)：在生活中能辨認(rèn)方向。（教師板書(shū)課題：美麗的校園）二、直觀感受，探究新知。師：同學(xué)們，那他們都在小軍的什么方向呢？要想解決這個(gè)問(wèn)題，老師得問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)方向嗎？）師：你怎么斷定那里是東？生：那是早上太陽(yáng)升起的方向，是東方。）師：為什么那里是西方？生：因?yàn)樘?yáng)從西方落下。師：你是怎么知道左邊是北方呢？生：因?yàn)橥砩媳睒O星在那個(gè)方向。（學(xué)生用手指著右邊。大家都知道了東、西、南、北這四個(gè)方向，為了讓大家更快更好地認(rèn)識(shí)方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來(lái)看看：（投影出示）方向歌早上起床，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：好，全體起立。）師：他說(shuō)的對(duì)嗎？我們掌聲鼓勵(lì)一下。師：嗯，東、西方向是相反的。這四個(gè)方向中東西相對(duì)，南北相對(duì)。師：是向左轉(zhuǎn)，還是向右轉(zhuǎn)？生：向右轉(zhuǎn)。你來(lái)，請(qǐng)面向南，你的前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？生：前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。活動(dòng)二：實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。請(qǐng)聽(tīng)清要求，我是小木偶呀，請(qǐng)你向東三步走呀，我是小木偶呀，請(qǐng)你向西四步走呀…….（2）根據(jù)方向找教室中的物品。用什么方法來(lái)確定方向呢？生：我們應(yīng)該先通過(guò)太陽(yáng)找到東面，就很容易確定另外三個(gè)方向。生：師：老師納悶了，老師一直沒(méi)動(dòng)啊，為什么一會(huì)兒在東，為什么一會(huì)兒在西，為什么一會(huì)兒在南，為什么一會(huì)兒在北呢？師小結(jié)：從不同的位置觀察物體會(huì)有不同的方向，這說(shuō)明方向是相對(duì)的。生：我覺(jué)得應(yīng)該統(tǒng)一方向。書(shū)76頁(yè)第3題師：只要牢記這八個(gè)字，所有的平面圖都難不倒我們，想來(lái)試一下嗎？這是一幅簡(jiǎn)單的平面圖，你能看懂嗎？生：圖上有方向標(biāo)，所以是上北、下南、左西、右東。二是會(huì)看簡(jiǎn)單平面圖中的路線，作為方向知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的方向感。第50~51頁(yè)在校園里開(kāi)展測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng)。（1）第45頁(yè)例題呈現(xiàn)了一幅有九個(gè)場(chǎng)所（建筑）的平面圖，教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)層次進(jìn)行。最后是你還能提出什么問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的八個(gè)方向描述平面圖中任意兩個(gè)場(chǎng)所間的位置關(guān)系。只有體會(huì)了東北西南的含義，才是真正接受了新的方向知識(shí)。盡管創(chuàng)造的空間不大，創(chuàng)造成果的新穎性不明顯，但能使學(xué)生對(duì)自己認(rèn)出來(lái)的方向體會(huì)深切，記憶牢固。填寫(xiě)要讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，不要給予太多的提示。教學(xué)方向知識(shí)絕不能紙上談兵，不能單純地在教室里講方向，在黑板上畫(huà)方向，要到現(xiàn)實(shí)生活的空間里去，在學(xué)生喜歡的、常去的地方認(rèn)方向。教室的北面應(yīng)該是已知的，可以是教師告訴學(xué)生，也可以是學(xué)生在課前就知道的。第46頁(yè)想想做做第1題是鞏固新教學(xué)的方向知識(shí)。行走路線經(jīng)常變換方向是描述第 3 頁(yè) 路線時(shí)的困難所在。教材希望這些題材能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。然后讓學(xué)生試著描述小明游覽的整個(gè)路線。學(xué)生熟悉平面圖里景點(diǎn)的位置，能減少描述路線時(shí)的困難?？梢韵茸屔贁?shù)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，然后同桌兩人相互說(shuō)和聽(tīng)，再讓學(xué)生在第 4 頁(yè) 全班說(shuō)，爭(zhēng)取越說(shuō)越好。在讓學(xué)生回答第（1）個(gè)問(wèn)題前，要先帶領(lǐng)學(xué)生在圖中找到火車(chē)站，弄明白從火車(chē)站開(kāi)出兩路公共汽車(chē)，其中紫色路線是1路公交車(chē)的行駛路線，綠色路線是2路公交車(chē)的行駛路線。先在校園里選定一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)，然后在這個(gè)點(diǎn)上用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向，看看這些方向各有什么景物，并填入表格。第 5 頁(yè)第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)青島版認(rèn)識(shí)方向教案2014—2015學(xué)第一學(xué)期營(yíng)海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）教學(xué)內(nèi)容：教材第74~76頁(yè)的內(nèi)容。重點(diǎn) ：。生2：我們的學(xué)校還有很大的花壇，還有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、餐廳??師：今天，我們就邀請(qǐng)熱情的小導(dǎo)游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。師：瞧，多美的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物呢？成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營(yíng)海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案早上起床，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（師生同說(shuō)“方向歌”，同時(shí)伸出右手，后面是西，用手指向西方。師：大家都認(rèn)識(shí)了方向，現(xiàn)在老師來(lái)考考你：我說(shuō)哪個(gè)方向，你的手就指向哪個(gè)方向，準(zhǔn)備好了嗎？（師說(shuō)東，生指東??）師：大家都指的很好，現(xiàn)在站起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好不好？（4）借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。接著來(lái)吧！師：面向北（生轉(zhuǎn)向北），面向南（生轉(zhuǎn)向南）。（5）借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。再轉(zhuǎn)向右方是??（4）認(rèn)識(shí)小軍學(xué)校的東、西、南、北。師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有?? 師：如果面朝教學(xué)樓，東、西、南、北四個(gè)方向分別有什么? 生：師：老師納悶了，老師一直沒(méi)動(dòng)啊，為什么一會(huì)兒在東，為什么一會(huì)兒在西，為什么一會(huì)兒在南，為什么一會(huì)兒在北呢？師小結(jié)：從不同的位置觀察物體會(huì)有不同的方向，這說(shuō)明方向是相對(duì)的。這節(jié)課你有什么收獲？成果共享 智慧共出
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