【正文】 生活在一個(gè)環(huán)境里。三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（1）——觀察和調(diào)查的方法。2．觀察調(diào)查過(guò)程中可能碰到的問(wèn)題和問(wèn)題解決方法的討論☆不知道名稱(chēng)的小動(dòng)物的記錄問(wèn)題?！钅男﹫?chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？ ☆哪些活動(dòng)可能出安全事故？☆哪些小動(dòng)物有可能造成對(duì)人的傷害？☆從安全考慮，我們的尋訪活動(dòng)需注意哪些事項(xiàng)，須作哪些規(guī)定？ 2．關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。3．保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀察者開(kāi)始。知道中華民族的共同祖先是炎黃和皇帝，了解有光他們的傳說(shuō)、故事與歷史。被稱(chēng)為中華民族共同的祖先。同伴討論：學(xué)生自由發(fā)言。堅(jiān)忍不拔的炎黃后代教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)中華民族的古老神話和故事。閱讀與討論。全班交流：每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事。通過(guò)風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己密切的聯(lián)系。教師與學(xué)生一起做練習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合自己生活舉例子，談一談自己想到的歷史、與自己歷史的聯(lián)系。偉大的發(fā)明傳遞文明的紙教學(xué)目的：知道造紙術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。提問(wèn)：圖上告訴我們什么？請(qǐng)學(xué)生閱讀課文第10頁(yè)的內(nèi)容。閱讀與討論：小組閱讀課文1113頁(yè)的內(nèi)容，討論：在沒(méi)有只的時(shí)代，我們的祖先把字寫(xiě)在什么地方？探討與討論：學(xué)生根據(jù)教科書(shū)第12頁(yè)的造紙圖，自己總結(jié)造紙的過(guò)程與步驟。了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過(guò)程，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧。體驗(yàn)活動(dòng)。教師總結(jié)：在我國(guó)的歷史上，對(duì)這一技術(shù)的發(fā)明者布衣畢升卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)指南針的資料。根據(jù)教科書(shū)16頁(yè)豆博士的話，算一算中國(guó)發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。我們雖然不知道是誰(shuí)發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：提問(wèn)：提起火藥，水知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)17頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖。小小辯論會(huì)。主題的智者課題思想家孔子教學(xué)目標(biāo)：了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。教師出示格言，并提問(wèn)學(xué)生：是誰(shuí)說(shuō)的格言？是什么意思？閱讀與討論：請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)20頁(yè)的課文及教科書(shū)21——22頁(yè)的內(nèi)容。家庭作業(yè)：完成教科書(shū)22頁(yè)的“我喜歡的孔子格言”。教師提問(wèn)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)百戰(zhàn)白勝出其不意這兩個(gè)成語(yǔ)嗎？你們知道他們的出處和含義嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。小組探究。教師總結(jié)：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第24頁(yè)的文字，并討論這個(gè)笑話說(shuō)明什么？小組準(zhǔn)備：每一個(gè)小組準(zhǔn)備介紹一個(gè)科學(xué)家的動(dòng)人事跡。家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)共同欣賞教科書(shū)28—29頁(yè)的“我給我家寫(xiě)家史。并觀察課本30頁(yè)的地圖，了解祖國(guó)的輪郭，閱讀教科書(shū)31頁(yè)的文字，知道我國(guó)的基本輪郭形狀像一只聽(tīng)胸的胸雞?！奥沃腥A”尋秘活動(dòng)的探究方向：（1）我們祖國(guó)的位置、國(guó)土面積。（6）全國(guó)人口及資源分布。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)：識(shí)圖練習(xí)，我國(guó)的位置。課堂練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖。學(xué)生開(kāi)展漫游中華尋密活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國(guó)行政取劃。以小組為單位，填寫(xiě)教科書(shū)37 頁(yè)的表格。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入：首都是一個(gè)國(guó)家最高的政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市。以小組為單位，完成教科書(shū)的填空，并進(jìn)行交流。閱讀教科書(shū)44頁(yè)的課文。啟動(dòng)要快。小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。知道風(fēng)帆可以使船走得更快。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來(lái) 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：風(fēng)力發(fā)電模型示意圖風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小操作場(chǎng)地和時(shí)間三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法功能：用來(lái)控制電流的通斷。小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計(jì)劃我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、選擇采訪對(duì)象注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)我們一共回收了 份問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具： 幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、確定一個(gè)主題我想做的貼片的主題類(lèi)別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類(lèi)別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。掌握郵票展覽會(huì)的程序。我們請(qǐng)來(lái)了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。三、張貼海報(bào)我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。①關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問(wèn)題及重大事件的資料或圖片將收集到的資料進(jìn)行整理與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理： ①相同主題的資料分類(lèi) ②給圖片設(shè)計(jì)文字說(shuō)明③對(duì)文字材料進(jìn)行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的交流展示，資源共享 ①設(shè)計(jì)展示活動(dòng) ②分工合作進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng)①收集資料的途徑和方法是否適當(dāng) ②對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng)③是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù) ④展示活動(dòng)效果如何教師：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料，通過(guò)這些資料的收集、交流，大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù)，對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。④根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)？ ③版式布局是否合理？展示活動(dòng)：在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示，自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備不同的記錄卡?；顒?dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。五、編寫(xiě)廣播稿根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ㄒ淖兇迕耠S意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。五、全課小結(jié)： 填寫(xiě)學(xué)習(xí)單活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。整體策劃：經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)四、追隨探險(xiǎn)家的足跡師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？播放錄象總結(jié)資料：（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。二、探究新知了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。二、確定要采訪的問(wèn)題三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：四、補(bǔ)充收集信息整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。教學(xué)準(zhǔn)備：飲料瓶、筷子、卡紙、瓶蓋、膠帶、剪刀、吸管、鉗子、墨水筆、鐵絲、紙盒等。在我們的生活里，機(jī)械無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。將圖剪出六個(gè)有徑向切口的圓。將螺旋輸送器的底部放進(jìn)谷物中，轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，谷物就能被提升上來(lái)。剪一段吸管，在瓶蓋處于最高位置時(shí)，將吸管抵著瓶蓋的上部，并將它粘到盒子上。三、想一想通過(guò)這兩件作品的制作，你是否體會(huì)到了機(jī)械的作用？在生活中留心觀察，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一件機(jī)械作品。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入撥通電話，就可以和遠(yuǎn)處的人交談，打開(kāi)電視機(jī)，就可以欣賞豐富多彩的節(jié)目；連通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就可以瀏覽到各種各樣的信息；攜帶手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地和外界取得聯(lián)系??這一切，都是現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們的方便。B、請(qǐng)教專(zhuān)家或查找資料，了解現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。接收電信號(hào)并將其轉(zhuǎn)換成原來(lái)的聲音、圖像、文字等信息，再顯示出來(lái)。三、教師小結(jié)四、課后拓展1恐龍滅絕之謎 教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。它們占據(jù)了當(dāng)時(shí)海陸空各個(gè)領(lǐng)域，成為動(dòng)物界的霸主。但不知什么原因，它們?cè)?500萬(wàn)年泉很短的一段時(shí)間內(nèi)突然滅絕了，今天，人們看到的只是那時(shí)留下的大批恐龍化石。啟動(dòng)要快。小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。知道風(fēng)帆可以使船走得更快。信科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)三、整理收獲風(fēng)帆百態(tài)風(fēng)帆助行出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。