第13課《火把節(jié)之歌》教案-預(yù)覽頁
【正文】 河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。四、板書設(shè)計(jì)火把節(jié)內(nèi)容：簡(jiǎn)介、傳說、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義 特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．有感情地朗讀課文。過程與方法：通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞?！菊n時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】；多媒體課件 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入（1——2分）同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！二、自主閱讀：起跨——初讀（5——6分鐘）瀏覽課文，畫出生字詞，標(biāo)出文章段落，了解文章大概內(nèi)容。)攢聚(cu225。ng)禁忌祈禱 全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班躍跨——品讀（18——20分鐘）文章圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？生成——賞讀（10分鐘）總覽全文，提出疑問，交流收獲通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？ 提示：可從寫法、修辭、主體思想、學(xué)法、讀后感受、等方面來談。夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。（2）這一段的比喻句是_________。2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！二、自主預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。n)涅槃(p225。心儀：心中仰慕。循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜?！睂懗隽硕放１荣惖木省！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面。2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。pī zhān jiǎo ji224。（）（）（）（）j237。ng ch243。o（）（）（）（）3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。把_________，寫出__________________。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修辭的作用 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1難點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 3 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：由彝族火把節(jié)導(dǎo)入二、自主預(yù)習(xí)小組訂正《學(xué)案》預(yù)習(xí)交流——基礎(chǔ)積累 2．檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)三、合作探究(一)整體感知1．討論《學(xué)案》課堂探究——整體感知2文章圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的重要意義。連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)第五篇：《火把節(jié)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3《火把節(jié)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)字，學(xué)會(huì)11個(gè)字，積累“激情四溢”等詞語。（2）以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。教學(xué)難點(diǎn)了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。再通過課堂的反饋、交流，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)火把節(jié)的整體認(rèn)知。2．從文中找出下列詞語，并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。通過小組自讀，化難為易，簡(jiǎn)單的內(nèi)容自己學(xué)，復(fù)雜的問題大家一起討論。（2）全班讀一讀。2．指名反饋“激情四溢”等詞語的位置以及意思。矯?。簭?qiáng)壯有力。第二部分（4～9）：描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，使學(xué)生感受到合作探究的樂趣。3．指名交流；來吧，到我們大涼山來吧．和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典。6．教師小結(jié)：課文運(yùn)用了呼應(yīng)的手法。（設(shè)計(jì)意圖：通過品讀語句，了解課文寫作上的特點(diǎn)，體會(huì)彝家人的熱情好客，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。）3．談話：同學(xué)們。1．教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分的準(zhǔn)備。（熱情地、盼望地、興奮地）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分1．教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?用心讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。（教師板書。）（2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。”體會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分1．教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說。4．集體交流。6．學(xué)生有感情地朗讀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．有感情地朗讀課文。ng s236。 jiǎng l236。 qū b249。5．按課文內(nèi)容填空，并作答。（1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
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