我想我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 敢、愛分享……師：老師希望你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)像貝貝這樣的孩子，遇到事情獨(dú)立解決，自信勇敢，從而擁有更多的朋友！第二篇：我想我能行作文3篇我想我能行作文3篇我想我能行作文3篇作者：10數(shù)控2 張少煒人生的道路總是彎彎曲曲的，挫折和困難總會(huì)一次又一次地降臨在每一個(gè)人身上，沒有誰可以躲過。作為一名中專生，我們最重要的任務(wù)便是學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想我能行是一種堅(jiān)定的信念和追求。畢竟，不幸的事情讓他們失去了身體的器官，使他們不是缺胳膊就是少腿，不是失聰就是失明或者不能說話，下午天氣陰沉，似乎在為世上的殘疾人憂郁我們?nèi)Ｈチ梭w育館觀看了由北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演，通過表演，我看到了他們颯爽的英姿，那樂觀積極的精神。場(chǎng)內(nèi)，是來自北京的殘疾人演出，他們用精彩的絕技獲得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲與歡呼。一句“我想我能行”使他們從失落到自信，從自信到成功，如此驚人的跨越能在殘疾人身上體現(xiàn)，那么健全的我們有什么不能呢？華麗的樂章在館中再次響起，嘹亮的歌聲透過了高墻，飄過了樹梢，帶著美好的夢(mèng)飛向了青天??我想，我能行，我會(huì)用不懈的努力去交換無悔的青春，成功與勝利的邊緣我將不再徘徊，生命之花將在迷茫中璀璨盛開。殘疾不是不幸，只是不便。學(xué)習(xí)與人交往的方法。分析閱讀課文第五自然段，說一說貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫，評(píng)一評(píng)，議一議。五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。課外拓展：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會(huì)向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時(shí)，你會(huì)怎么做？整理歸納好，寫在“我的小本本”上。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。指名朗誦。提問，說說自己不懂，不通的地方，全班解決。再讀文獨(dú)立再讀文，然后說說讀了這篇文后的感受。同時(shí)教師也要做到心中有數(shù)把握好文，讓學(xué)生學(xué)有收獲。及時(shí)補(bǔ)充口語交際的話題，鍛煉學(xué)生口語交際能力，同時(shí)深入理解文。根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的書寫問題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解示范。聽寫生字聽寫時(shí)注意觀察學(xué)生默寫情況，遇到書寫問題及
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