我當(dāng)班主任的日子-班主任工作日志-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”。真誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)心靈互動(dòng)；理解，達(dá)到情感認(rèn)同；尊重，獲得平等交流。1班規(guī)是一個(gè)班中學(xué)生共同遵守的準(zhǔn)則，但學(xué)生出現(xiàn)的情況多種多樣，是教師無(wú)法預(yù)設(shè)的。我覺(jué)得我有能力去承擔(dān)這樣的責(zé)任，我有信心會(huì)成為一個(gè)好老師，讓學(xué)生因?yàn)橛形叶械叫腋?，因?yàn)橛形疫@樣的老師，讓孩子們覺(jué)得是幸運(yùn)的，我堅(jiān)信我可以做到。當(dāng)逐漸懂得一些的時(shí)候，也從沒(méi)奢求過(guò)什么，只想盡力做到最好，原因有兩個(gè)，一是對(duì)的起自己的心，二是我是屬于喜歡“坐第一排”的人，所以這是我做事的動(dòng)力。對(duì)得起自己的心，做到問(wèn)心無(wú)愧就好。除了來(lái)自學(xué)校工作和學(xué)生以及家長(zhǎng)事務(wù)的壓力，任課老師的頻繁離職更換，更讓我頭痛，希望下周一見(jiàn)到的任課老師負(fù)責(zé)、認(rèn)真，與我共同把九班帶好。但是，就我這一個(gè)星期的觀察來(lái)看，孩子們的接受能力是很強(qiáng)的，并未表現(xiàn)出失落、情緒大波動(dòng)的情況，相對(duì)而言，家長(zhǎng)的反應(yīng)倒是比較大，也是關(guān)心則亂吧。這周跟家委會(huì)的家長(zhǎng)們見(jiàn)面談了兩次，也把班級(jí)重新布置的計(jì)劃說(shuō)明并布置了一部分。第四篇：當(dāng)班主任的好多“第一次”班主任工作日志當(dāng)班主任的好多“第一次”文/申海飛第一次當(dāng)班主任給我?guī)?lái)了好是多的第一次，這些第一次也是我生命中最難忘的第一次，第一次給班里的解決事情，第一次給學(xué)生簽假條，第一次參加班里的晨會(huì)，第一次監(jiān)督班里的衛(wèi)生……等等的第一次我都很幸福也很快樂(lè)。嘿嘿……第一次參加班里的晨會(huì)，那是一個(gè)忐忑的早晨，我本來(lái)抱著要找老師好好談一下關(guān)于我給學(xué)生簽假條的心態(tài)，可是不知為什么，我在辦公室門前猶豫了好久，終于鼓足勇氣進(jìn)去了，可是我進(jìn)去還沒(méi)談呢，老師就跟我說(shuō)了好多關(guān)于管理辦理要干些什么，我要說(shuō)的話還沒(méi)說(shuō)出口，老師就很豪爽的把他的出門證給我了，還鼓勵(lì)說(shuō)“大膽去干”還用“楊思中學(xué)”的例子告訴我會(huì)支持我的所有決定，就這樣我就有點(diǎn)自己感覺(jué)憋屈的出了辦公室。一路摸索，一路成長(zhǎng)，慢慢的便也摸索出一些方法，更深深體會(huì)到，教育的藝術(shù)如同下雨，雨下得大了，會(huì)摧毀幼苗，雨下得小了，會(huì)讓幼苗缺少營(yíng)養(yǎng)。一、研讀“學(xué)生書”——學(xué)會(huì)了解班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。我通過(guò)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行家訪，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。學(xué)生平時(shí)心里在想些什么，有什么需要，有什么要求，有什么愿望，為什么而喜怒哀樂(lè)，好像我們并不是那么清楚。紀(jì)律問(wèn)題的根源在于缺乏井井有條、嚴(yán)格恪守的規(guī)章制度。這就好像交通規(guī)則一樣，設(shè)置交通規(guī)則的目的是設(shè)定限度，維護(hù)秩序，同時(shí)為其他人提供保護(hù)。作為一個(gè)課堂的管理者，你的責(zé)任就是建立一套固定的規(guī)章制度，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我想，在一個(gè)管理得當(dāng)、制度嚴(yán)明的環(huán)境中，紀(jì)律問(wèn)題是很少發(fā)生的。如果你希望上課時(shí)，學(xué)生們從不交頭接耳，或偶爾的插話，回答問(wèn)題時(shí)的大聲嚷嚷，那你就是不現(xiàn)實(shí)的。聰明的老師應(yīng)該明白，如果總是揪住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小毛病不放，一天下來(lái)除了發(fā)脾氣，真正用在教學(xué)上的時(shí)間聊勝于無(wú)。當(dāng)一個(gè)班主任能夠用愛(ài)叩開(kāi)學(xué)生的心扉，那么他的人格魅力就能成為學(xué)生心中，任何東西不能代替的最有用的陽(yáng)光
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