初當(dāng)班主任的心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 能只是鳳毛麟角。感謝這樣一個(gè)溫馨的工作團(tuán)隊(duì)！第二篇：初當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì)初當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì)說(shuō)是初當(dāng)，其實(shí)在畢業(yè)以后就一直當(dāng)著，只是近幾年不曾當(dāng)了。二、當(dāng)班主任就是給學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)奶幜P。老師說(shuō)了一大堆的“要??”、“不要??”，學(xué)生卻自顧自想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。在提出每一項(xiàng)要求時(shí)，都相應(yīng)地指出達(dá)到或未達(dá)到要求時(shí)可能的處理結(jié)果和意見(jiàn)，盡量不空口說(shuō)白話。現(xiàn)在是十顆星，把兩操、就餐就寢、值日、文明行為等相對(duì)重要的方面納入考核，有的一次算半顆星，有的算一顆星。因?yàn)槭侨乃奕忾]管理，學(xué)生只能在周末帶些零食平時(shí)吃吃。因?yàn)橹苣?lái)寄放在老師處，不帶入寢室，又有專門的時(shí)間在教室自己位置上吃，沒(méi)必要偷偷摸摸地“消滅罪證”，反而養(yǎng)成了垃圾入桶入箱的良好習(xí)慣。這注定是一個(gè)學(xué)期更繁忙，更乏味的一個(gè)學(xué)期。我希望下周一見(jiàn)到的教師可以負(fù)責(zé)任，盡職盡責(zé)，我將和我一起上九節(jié)課。在過(guò)去的兩年里，他們已經(jīng)改變了學(xué)校，他們?cè)诿髂陝倓偡€(wěn)定下來(lái)。他們沒(méi)有表現(xiàn)出失落和情緒波動(dòng)的跡象。在一等會(huì)議上，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，道路團(tuán)隊(duì)和健康，并為小孩設(shè)定了目的和行為規(guī)那么。父母的擔(dān)憂可以被理解，但目前大概現(xiàn)狀并不容易改變，也沒(méi)有父母認(rèn)為如此糟糕。也許我們沒(méi)有別的，只是時(shí)間。對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我，如今，回憶起來(lái)真是……一、心理壓力和不自信作為一個(gè)班主任，班級(jí)工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我一頭霧水。二、工作中的感受這是我又一次如此深切地感受到班級(jí)凝聚力的強(qiáng)大，我會(huì)為他們的勝利開(kāi)心的蹦跳，我也會(huì)為他們的失敗拍手鼓勁，體驗(yàn)了班級(jí)一份子的那種榮耀。于是我以身作則，親自動(dòng)手?，F(xiàn)在的他們不僅會(huì)生活，也懂的了學(xué)習(xí)。和學(xué)生一起吃苦，一起努力，一起戰(zhàn)斗，一起成長(zhǎng)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。例如，每天我走進(jìn)教室，都要看看班級(jí)人數(shù)是否到齊，天冷或者天熱時(shí)提醒他們?cè)鎏硪路?；過(guò)節(jié)時(shí)，祝他們節(jié)日快樂(lè)；發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生在某一天或者某段時(shí)間心思不在學(xué)習(xí)上，我就及時(shí)找他談話，幫助其解決問(wèn)題。可是就在期中考試當(dāng)天，他不來(lái)學(xué)校了，我也不知道發(fā)生了什么事，向同學(xué)了解，也說(shuō)不知道。后來(lái)又有一次他因?yàn)閯e的事情不來(lái)學(xué)校，我還聽(tīng)說(shuō)他抽煙，我沒(méi)有很生氣，也沒(méi)有懲罰他，我把他叫來(lái)問(wèn)他，是否在抽煙，他承認(rèn)了，我還看到他用煙頭在自己的胳膊上燙了好幾個(gè)圈，我就問(wèn)他為什么要這樣，是不是覺(jué)得嘴里掉個(gè)煙，胳膊上燙個(gè)洞就覺(jué)得很有男人味，很酷，他說(shuō)是以前燙的，現(xiàn)在不抽了，可能也是要給自己找臺(tái)階下，我就給他臺(tái)階下，讓他自己說(shuō)以后不抽煙了又跟他談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)家里的情況，告訴他現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)努力的時(shí)候不要因一時(shí)的任性，耽誤了自己的前程。如此說(shuō)來(lái)，愛(ài)心在教育中的重要性，它不只是對(duì)某一個(gè)孩子，而是對(duì)全班每一個(gè)孩子都要有平等的愛(ài)心，只是對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的愛(ài)的方式罷了。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我首先起到帶頭作用，比如，學(xué)生有東西掉下來(lái)了，只要我發(fā)現(xiàn)了，我就會(huì)馬上幫他撿起來(lái)，早讀時(shí)，我會(huì)在教室里轉(zhuǎn)著看班級(jí)的衛(wèi)生工具是否擺放整齊，如果沒(méi)有，我會(huì)去擺放整齊，學(xué)生看到了，慢慢的他們就會(huì)形成好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感在平時(shí)的教學(xué)工作中，我的原則是賞罰分明，對(duì)于最近一短時(shí)間表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)提出表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果有同學(xué)在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不好，我往往采取的是一人犯錯(cuò)集體受罰，然后再個(gè)別教育，這樣不僅能讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也讓他知道他不僅僅代表他一個(gè)人，而是代表整個(gè)班集體。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，主要是采取小組檢查，進(jìn)行“一對(duì)一”“一對(duì)多”的幫扶。2015張興麗 年12月28日
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