【正文】 展黨內(nèi)勞動競賽活動13項，支部事業(yè)領先項目活動145項，節(jié)創(chuàng)價值達5000萬元?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。無論關于學習型組織的概念表述如何，其所具有的最本質(zhì)特征都大致相同。學習型組織是通過學習創(chuàng)造自我、擴大未來能量的組織。實現(xiàn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展、全面進步，增強可持續(xù)發(fā)展能力。學習型組織理論認為，“未來的新社會是以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”，因此把以人為本、促進人的全面發(fā)展作為價值取向，不僅僅把人作為“經(jīng)濟人”、“社會人”、“自我實現(xiàn)的人”、“復雜的人”，更要把人培養(yǎng)成為能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發(fā)展的“學習型的人”，要著眼于人力資源的開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高，強調(diào)終身學習、團隊學習、全員學習、全過程學習，創(chuàng)造時時學習、處處學習的良好氛圍，使人在學習中不斷成長、發(fā)展。由此看來，學習型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實踐中不斷地得到發(fā)展，并將在全社會產(chǎn)生深遠的影響。雖說一個組織的成長與發(fā)展不是個人力量所決定的，但領導在其中的作用卻是決定性的。（二）營造學習氛圍，充分認識“學習”。個人學習是基礎，組織成員都應養(yǎng)成終身學習的習慣，學用結(jié)合，在組織中形成良好的學習氣氛，特別是對組織發(fā)展的方向和命運起著引導作用的決策管理層更需要學習。要搭建好學習結(jié)果的應用平臺，使組織成員的專業(yè)技術才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺?！安粚W習要落后，落后就要挨打”，“學習改變命運，學習創(chuàng)造未來”，建設學習型組織是社會發(fā)展的必然要求。我們要把工作任務、業(yè)務問題、完成任務和解決問題的過程都作為一個學習過程。學習型組織不是個人學習與個人學習的簡單相加，它的宗旨是要產(chǎn)生高于個人績效總和的綜合績效。因此，在建設學習型黨組織的過程中，應當采取黨群互動的有效方式，使黨員“學”起來，群眾“跟”上來，這樣才能收到更好的學習效果。而要做到這一點，就要求全黨同志必須在不斷學習和探索中，發(fā)現(xiàn)新的理論，運用新的理論，在新的理論指引下達成黨群共識，以此制定黨的大政方針，引領國家發(fā)展，推動社會進步。其次，“學習型黨員”與“學習型群眾”是一支隊伍的聯(lián)系體。其學習質(zhì)量的高低也往往會影響著一個執(zhí)政黨“先天素質(zhì)”的強弱。群眾，只有群眾才是推動歷史發(fā)展的真正動力，改革發(fā)展的智慧和力量蘊藏于人民大眾之中。要解決這些矛盾，就必然要求黨員干部投身到群眾中去，傾聽解決問題的第一聲音，尋求解決問題的第一通道，找到解決問題的最好辦法。俗話說：打鐵先得自身硬。黨的作風，關系黨的形象，關系黨的生命。作為大學生，學習這個詞并不陌生，一提到學習，大家都會想到自己的專業(yè)，但是，又作為一名黨員，學習不僅僅是專業(yè)學習，還有理論學習。由于大學生中不可能自發(fā)地產(chǎn)生先進理論思想，所以引導他們加強黨的基礎理論和知識的學習是十分必要的。同時，緊密結(jié)合形勢，不失時機對黨員進行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛國熱忱和工作熱情。江澤民同志再三要求“學習，學習，再學習。如果學生黨員荒廢了自己的學業(yè)，學習成績一塌糊涂，那就無法在同學中樹立起威信，也就無從談起做學生的楷模了。總之，發(fā)揮大學生黨員在學習上的先鋒模范作用，既是大學生黨員義不容辭的光榮使命，又是建設學習型黨組織的基本要求。筆者以為這一活動本身就是一種鮮活的學習形式。高等學校有著豐富的人力資源和學習資源，有著為社會服務，為黨的事業(yè)服務的責任和義務。推進學習型黨組織建設, 必須積極創(chuàng)造條件、搭建平臺，以增強學習型黨組織建設的吸引力、感染力和有效性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計：截至2009年底。因此，學習型黨組織建設必須立足于客觀實際，從思想觀念、方法手段和服務方式上不斷加以改進，形成與基層黨組織和黨員學習特征相適應的對策與服務。 高校和高校圖書館是人才匯集之地，智力交匯之所，學習貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策有著巨大優(yōu)勢，這也是為學習型黨組織建設服務并起引領作用的重要條件。 《關于推進學習型黨組織建設的意見》明確指出，建設學習型黨組織，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，學習現(xiàn)代化建設所需要的各方面知識。 圖書館有著為公眾讀書學習服務的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)，其服務特點主要是尊重讀者，開展多樣的開放式服務。圖書館學習主要依賴于學習者的需求及其內(nèi)在動力，因而這種學習是民主的并更具人性化。在這里，古今中外的思想、理論、學說相互撞擊、相互交融，這里舉行的講座和各種學術討論會營造出百花齊放，百家爭鳴的文化、學術氛圍，對愛學習善鉆研的黨員定能產(chǎn)生巨大的吸引力。高校圖書館擁有獨立的數(shù)據(jù)存儲設備與信息發(fā)布平臺，江蘇大學圖書館早在2005年，保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動期間，就在圖書館主頁開設黨員學習專欄，這為黨員學習和組織活動提供了許多便利，取得良好成效。江蘇大學圖書館的最大優(yōu)勢是擁有一支愛學習、會服務、懂技術和愿奉獻的優(yōu)秀黨員隊伍，2006年，圖書館黨總支被中共鎮(zhèn)江市委員會評為“先進基層黨組織”?？墒窃诮ㄔO學習型組織的實際過程中許多做法違背了學習型組織的基本特征。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。圣潔如果一個單位把學習型組織建設過程中所要求的學習簡單地看作就是一堆漫無邊際的知識的學習而不是看作一種精神超越過程的話，那首先就是因為單位領導的水平低。其次是教師，自己對組織的未來發(fā)展胸有成竹并點化啟迪他人。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感,人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是找準理論和實踐的結(jié)合點。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。第二，要通過學習破解難題。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識。在以終身教育為體系的新型學習化社會里，我們必須積極行動起來，結(jié)合自身實際，探索學習型組織的創(chuàng)建道路，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個社會的可持續(xù)發(fā)展。通過青年學習型組織的創(chuàng)建，結(jié)合傳統(tǒng)的“青年文明崗”“青年崗位能手”“師徒結(jié)對”等活動的開展，為青年職工的迅速成長提供良好的舞臺，通過建設青年學習型組織，以形式多樣，符合青年特點的各類讀書、學習競賽、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效活動，引導青年增強創(chuàng)造意識，提高創(chuàng)新能力，是一個很好的研究課題。目前，油田大部分單位都已經(jīng)建設起了覆蓋本單位的局域辦公網(wǎng)，利用這個平臺，為青年學習型組織提供信息豐富，適合本單位工作需要的信息。通過對“師徒結(jié)對”等學習形式的繼承與創(chuàng)新，給青年職工的學習引入新的形式和內(nèi)容。