【正文】 化培養(yǎng)、教育職工，用正面典型引導(dǎo)職工加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，講操守、重品行，注意防微杜漸，堅(jiān)決抵御腐朽沒落思想觀念的侵蝕，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求；以廉政文藝演出、創(chuàng)作廉政為主題的小品、快板、歌舞、詩朗誦、漫畫、書法、影視等題材，謳歌真善美，使職工在輕松的氣氛中受到“廉潔文化”的熏陶；在以“廉潔文化”為核心，要求員工在工作中做到：“干事、干凈”“不實(shí)之名不圖，不正之風(fēng)不染，不義之財(cái)不取，不法之事不為”；形成“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好氛圍。時(shí)任泰州供電公司總經(jīng)理的蔣斌同志在調(diào)研物資工作時(shí)說：“物資公司是集團(tuán)公司創(chuàng)造效益的重要部門，看到你們沒有因?yàn)楣緜€(gè)別人的問題而懈怠工作，而是保持著昂揚(yáng)的斗志，感到很欣慰；今后要以完善的制度保證重要崗位的可控，適時(shí)進(jìn)行換崗、輪崗，要繼續(xù)以最優(yōu)的服務(wù)，合理的價(jià)格留住我們的客戶。更要具備“三個(gè)員”，即：輔導(dǎo)本班組政治學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員；體現(xiàn)誠信服務(wù)的承諾，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組的技能員；為職工排憂解難、做員工的最貼心的人的貼心員。提出開展以“講形勢、樹形象、爭位次；講創(chuàng)新、樹品牌、爭先進(jìn)”為內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)型班組建設(shè)對員工觸動很大，使他們在觀念上改變了對自我的認(rèn)識，激起了重新塑造自我的強(qiáng)烈欲望?！边@正是物資部門把“學(xué)習(xí)型企業(yè)”作為全新的管理理念參入到工作中去的結(jié)果；黨支部在加強(qiáng)黨員重點(diǎn)崗位人員自身修煉中，組織開展好四項(xiàng)教育活動，舉辦《求真務(wù)實(shí)、全心全意為人民服務(wù)的宗旨》黨員重點(diǎn)崗位人員座談會，使他們正確對待權(quán)力、地位和自身利益，在思想上解決好“參加工作為什么？現(xiàn)在應(yīng)該做什么？將來身后留點(diǎn)什么？”的“三個(gè)大問號”的討論。在學(xué)習(xí)中，公司堅(jiān)持多年的主動學(xué)、奮發(fā)學(xué)、超前學(xué)“三學(xué)”活動，要求員工向自我挑戰(zhàn)、自學(xué)成才；向技能挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新；結(jié)合班組工作特點(diǎn)制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組讀書活動計(jì)劃書，計(jì)劃書包括七個(gè)方面內(nèi)容：全年班組學(xué)習(xí)計(jì)劃；本班組精神；本班組職業(yè)道德行為規(guī)范；本班組年內(nèi)主要學(xué)習(xí)材料與書籍；本技術(shù)攻關(guān)新課題；歷年班組與個(gè)人所榮獲的榮譽(yù)；班組全體人員名單。我們在重點(diǎn)宣傳“學(xué)習(xí)型組織”理論，讓員工了解這是在“知識大爆炸”和競爭異常激烈的背景下，建立在“人的學(xué)習(xí)潛能是巨大的”，學(xué)習(xí)與工作密不可分，是人的一生最重要的活動，是人的生命意義的根本所在；宣揚(yáng)職工中涌現(xiàn)的典型，激發(fā)職工學(xué)習(xí)積極性；協(xié)調(diào)解決職工遇到的困難等。第四篇：抓好學(xué)習(xí)型組織建設(shè)演講稿抓好學(xué)習(xí)型組織建設(shè)（XX的演講稿）要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高廣大黨員干部的思想政治素養(yǎng)是第一的要求。有的同志以工作忙、應(yīng)酬多作為推托學(xué)習(xí)的理由，還有的黨員干部認(rèn)為自己從事黨的工作時(shí)間久，把握政策比較準(zhǔn)，領(lǐng)會精神比較透，對枯燥的理論學(xué)習(xí)表現(xiàn)得漫不經(jīng)心。同時(shí)，共產(chǎn)黨員是現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著新時(shí)期提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平和圓滿完成黨的各項(xiàng)事業(yè)的重大歷史使命。二、黨員學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)踐黨的十七屆四中全會提出，要著力提高黨員干部理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。上述的這些現(xiàn)象雖說不是主流，但也不在少數(shù)，其原因是多方面的，主要有學(xué)習(xí)方法不對頭，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)機(jī)制不健全，等等。他認(rèn)為，只有親口嘗一嘗梨子，才能知道梨子的滋味；只有下海游水，才能學(xué)會游泳。在實(shí)際的工作中，很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)還沒有很好地體現(xiàn)實(shí)效，學(xué)和行脫節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在末端檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，與完成工作、推動黨組織建設(shè)情況結(jié)合起來評估，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作互促雙贏。對于黨員干部來說，不去干事，無異于丟掉了立足之本；干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。在工作中，要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，講成本、重效果，多在實(shí)效上用功，不在形式上費(fèi)勁。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，能獨(dú)當(dāng)一面?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。無論關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的概念表述如何，其所具有的最本質(zhì)特征都大致相同。學(xué)習(xí)型組織是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我、擴(kuò)大未來能量的組織。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展、全面進(jìn)步，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，“未來的新社會是以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”，因此把以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為價(jià)值取向，不僅僅把人作為“經(jīng)濟(jì)人”、“社會人”、“自我實(shí)現(xiàn)的人”、“復(fù)雜的人”，更要把人培養(yǎng)成為能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發(fā)展的“學(xué)習(xí)型的人”，要著眼于人力資源的開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，創(chuàng)造時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，使人在學(xué)習(xí)中不斷成長、發(fā)展。由此看來，學(xué)習(xí)型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實(shí)踐中不斷地得到發(fā)展，并將在全社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雖說一個(gè)組織的成長與發(fā)展不是個(gè)人力量所決定的，但領(lǐng)導(dǎo)在其中的作用卻是決定性的。（二）營造學(xué)習(xí)氛圍，充分認(rèn)識“學(xué)習(xí)”。個(gè)人學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，組織成員都應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)用結(jié)合，在組織中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，特別是對組織發(fā)展的方向和命運(yùn)起著引導(dǎo)作用的決策管理層更需要學(xué)習(xí)。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺?！安粚W(xué)習(xí)要落后，落后就要挨打”，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是社會發(fā)展的必然要求。我們要把工作任務(wù)、業(yè)務(wù)問題、完成任務(wù)和解決問題的過程都作為一個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)型組織不是個(gè)人學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的簡單相加，它的宗旨是要產(chǎn)生高于個(gè)人績效總和的綜合