【正文】 左右。本部分所占時間1分鐘左右。（二）考試注意事項大家在面試的過程中出了要做到合理安排以上各部分所占時間之外，還需要注意以下幾點：，口語流利，抑揚頓挫。乘華圖翅膀 圓教師夢想 ，對學生多一點關愛。板書可以呈現本節(jié)課重要知識點，有利于學生隨時觀看復習，因此，考生在試講過程中要注意寫板書。它是在學生初步學習了句型“how many??do you have?之后進行教學的。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下：知識目標(1)使學生能聽、說、認、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。情感目標(1)培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。教學難點： 培養(yǎng)學生合作學習的能力，同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。教學過程(一)歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。(二)自由會話，促進語言實際運用能力的提高學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。(三)呈現新知,合作互動。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。同時，我更注意抓住小學生好動的特點，輔以全身反應法，如模仿動物的叫聲，或與之相關的動作(擠牛奶)等有趣的活動，充分激發(fā)學生學習的興趣。對學生的表現進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。通過學習新詞，感知句子what are they? they are?.how many?.為下節(jié)課的教學打下基礎。(2)初步感知：“what are they? they are?.how many?.how many??”等句子,學生能聽懂并理解其意思。(2)激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。教學準備教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學習的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。同時在學習生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學生合作學習能力的培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位地、及時檢測學生對本課時掌握的程度。第四篇：教師資格證試講稿很多考生們在教師資格證面試試講環(huán)節(jié)感到發(fā)觸，這是大家沒有了解到教師資格證試講的模板，大家可以根據教師資格證面試講的模板去進行試講，相信就不會覺的太難了，下面小編就來給大家講一下教師資格證試講的模板是怎么樣的? 各位老師好：今天我說課的課題是《xxx》。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著xx年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 三、說教學的重難點本著xxx新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。四、說教法?？紤]到xx年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法： ：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。我的板書設計是： 。(1)運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂” 了，而且“信”了從內心上認同這些觀點，進而能主動地內化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統(tǒng)一?？记袄?天左右的時間進行重難點串講，課程進度快，課堂容量大。協議保障班：適合基礎較差，自學自控能力較弱的學員。從而達到考前多練，考試不慌的效果!面試指導班：面試指導班是面授和網授相結合的，運用現場模擬給同學一種身臨其境的感覺，面對考試心態(tài)也會很輕松。（以小學語文 《圓明園的毀滅》 為例）各位評委老師，上午好。(現在開始新課標了，所以以前的是第幾單元，現在一律改成第幾組，要注意下。第三 說教學目標（講的時候要提頓下，一字一字講清楚，評委一天停下來好已經糊里糊涂了，所以你的語氣要有 變化，順便提醒他們要敬愛那個第二環(huán)節(jié)了。）我將____________________________________作為重點 ____________________作為難點還得注意的是千萬不要分什么能力目標，情感目標什么的，教學目標很多事相通的比如有感情的朗讀，這個既是情感目標也是能力目標，你一分評委就會產生歧義，他們認為這個是能力目標，你怎么就把他放到情感目標了，到時直接就扣分下去了 第四 說教法和學法這個環(huán)節(jié)就是套話，你可以自己去找找，背下來，到時套上去，像是 教師為學服務的，教師選擇恰當的教學方法能最大限度的激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。第五 說教學過程這個比較麻煩，你把教案的大概步驟講一下，比如 一導入講下用什么方法導入，然后講原因，好處。三細讀課文，感悟情感和上面一樣講下好處。五布置作業(yè) 拓展延伸。你可以邊講邊做手勢。像是方便學生理解和了解課文內容啊，隨便講講。說課：今天我說課的題目是《____________》。(這條基本上通用)本節(jié)課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。（根據需要選擇能力目標）情感目標：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。教法：范例、結合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。（根據需要任意選取教法。學法：主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。我將本節(jié)課分為三個部分。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業(yè)。（聲音一定要大，語速不能太快。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。教材分析教學目標重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點）教法和學法 導入（5分鐘）教學過程 正體（20分鐘）尾聲（5分鐘）篇四：2014國考教師資格證試講教案模板試講教案表課題：年級：課時：授課時間：講授者： 篇五：教師資格證說課稿模板教師資格證說課稿模板第一部分：說教材地位分析本節(jié)課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。（3）社會影響：通過環(huán)境獲得一定知識，可能存在誤區(qū)。通過具體材料或反饋練習教會學生學習思考實際問題的能力。通過演繹歸納使學生對材料的認識由感性上升到理性。課前實例，自主探究。合作討論課堂小結布置作業(yè)第四部分、板書設計自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。本節(jié)課分____個部分內容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節(jié)課的意義。通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。）教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。教學過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機學生機、投影儀、黑板、等。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。（大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。（注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。因為沒有學生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。（鞠躬）說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。因此第二單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由人民當家作主的國家性質決定。該框是學生學習《政府的職能》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行政》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監(jiān)督》；有助于學生進一步理解人民與政府的關系；體現我國政府是為人民服務的政府。③情感、態(tài)度與價值觀目標了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；認識人民監(jiān)督政府對國家、社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會政府接受人民監(jiān)督的重要意義。因此：如何制約和監(jiān)督政府權力？成為教學難點。為此根據學生的生心特點和認識規(guī)律，努力營造良好的師生互動課堂環(huán)境，讓學生共同參與課堂，相互交流、溝通、啟發(fā)，分享彼此的思考、經驗和知識，體驗學習過程，從而達到教學相長和共同發(fā)展結合教學內容特點和學生實際情況，體現教學的科學性、民主性和依法執(zhí)教，我綜合運用下列幾種教學方法：①情景教學法。③實踐教學法。因此教師在教學過程中要注意學生學法的指導，做到教學與學法相結合。四、說教學思路設計與環(huán)節(jié)處理（一）、教學基本思路：依據新課程理念，以學生問題為中心和教師引導分析有機結合，在尊重教材的基本結構上，對于教材細節(jié)部分進行適當的調整，挖掘并整合學生學習資源。）環(huán)節(jié)情景分析（教學內容：對政府權力進行制約和監(jiān)督的意義）探究二：閱讀材料二則：原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權力太大，監(jiān)督機構對我形同虛設。（運用對比方法）把上述材料和學生的回答結合起來，引導學生思考：在運用權力上存在兩種截然不同的表現，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？ 師生共同分析，得出結論一：對權力進行制約和監(jiān)督的必要性。那么我國歷史上對于權力監(jiān)督有哪些機構？②聯系當前狀況如何對政府權力進行監(jiān)督和制約？歷史科代表回答問題①后，教師分析：對于權力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對此都有深刻的論述，引導學生看書p47頁，師生討論觀點一和觀點二?！焙茱@然，要有效地制約和監(jiān)督權力，防止權力的濫用，關鍵就在于建立健全制約和監(jiān)督機制。實現國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權力按法律行使，合理運行。）教師歸納總結：要有效地制約和監(jiān)督政府權力，就必須建立健全我國的行政監(jiān)督體系。環(huán)節(jié)情景回歸、參與體驗（教學內容：為“陽光工程”喝彩）探究四：什么是陽光工程，目的何在，有何意義？學生回答，教師結論：作為中學生，我們要有監(jiān)督意識，學會監(jiān)督政府；正如偉大領袖毛澤東曾經說過：“只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起來負責，才不會人亡政息。在教學中，基本上能把握教材，利用學生所收集的材料特別是學生的生成資源，并加以整合，做到課程把握與開發(fā)相結合，感覺處理很滿意，學生反映也良好。感情、態(tài)度、價值觀目標：這是通過教學活動對教學內容的升華，一個優(yōu)秀的教師和一般教師將在這里表示現出區(qū)別。課時安排兩層面的意思：第一層意思是教師將要講課的周次和節(jié)次；第二層意思是教師講授課程的時間長短。（二）備課與寫講稿首先，我們應該清楚一個概念：備課不等于寫講稿。（學騎自行車的故事）備課是展示教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，假如我們把課程作為一個舞臺，一篇好的教學設計——教案就將使一個精彩的劇本，教師就好比是劇作家和導演，學生和教師在課堂上就是這個精彩劇本的演員。教師寫教案是備課的最后一個環(huán)節(jié)，就是把鉆研教材的過程中的所思所想、教學目標要求、教學過程和方法、搜集到的相關教學信息整理記錄下來，因此，教師寫教案就等于在寫自己上課的備忘錄。你就會干受到教師的教案就像一個作戰(zhàn)計劃，只有做到心中有數，這樣才能執(zhí)行起來得心應手，告捷每一堂課。即，從全冊教材的系統(tǒng)性中看到了一部分知識所占的地位，又從那個部分看到他與舊知識和未講到新知識之間的聯系，做到胸中有數。有的教學內容適合啟發(fā)式教學、有的適合討論式教學、有的適合引導閱讀；另外還要注意學生的接受能力，選出易于學生接受的教學方法。但是，如果課前自己心情不暢，那么這節(jié)課的氣氛一定會受到影響，所以有經驗告訴我，為了使自己的課堂能收到良好的效果，上課前總要舒心，（閉眼深呼吸，讓自己拋棄雜念，靜靜地養(yǎng)神，回憶講課內容，進入角色）。教師在運用的過程中要注意把握各種語言的語氣，語調、節(jié)奏。在備語言的過程中，我們也要適當考慮教態(tài)?？傊?，課前準備充分，課堂秩序就會有條不紊。達到這種教師的思想境界，就已經能夠成為優(yōu)秀的人民教師。本節(jié)課出自人民出版社出版的九年級英語第二單元i used to be afraid of the dark。掌握used to的句型結構。最后是情感目標：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。such as personality:outgoing, friendly, serious, quiet, funny, shy, kind, warmhear