【正文】 境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。備課需要寫出做什么，怎么做；上課解決的是教什么，怎么教的問題；而說課不僅要解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。二、說教材從理論上講，說教材也稱之為教材分析。教學(xué)目的是教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素。三、說教法主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的問題。二是說選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)。首先說指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的方法學(xué)習(xí)。再次說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法的指導(dǎo)有其教育科學(xué)的根據(jù)，要針對學(xué)生、課堂的實(shí)際，尋求理論的支撐，以教學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)來支持學(xué)法的指導(dǎo)。三是說明針對課型特點(diǎn)及教學(xué)法的要求，在不同教學(xué)階段師生是如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。說課者的禮儀風(fēng)度、聲情并茂、思路層次、應(yīng)變調(diào)控等都有相應(yīng)的要求。（3）說教法與手段。（2）掌握說課程序和步驟 1）鉆研教材分析學(xué)情；2）確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法； 3）設(shè)計(jì)教學(xué)過程，弄清教學(xué)理論依據(jù)； 4）寫出講稿，說前演練； 5）登臺說課； 6）說后評議。評析說課的內(nèi)容基本上和說課的內(nèi)容是相對應(yīng)的。評析教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否科學(xué)，有彈性，是否達(dá)到教學(xué)目的；授課的內(nèi)容是否科學(xué)，正確；教學(xué)結(jié)構(gòu)式否合理，；教法是否靈活多樣，學(xué)法是否指導(dǎo)得當(dāng)。一、說理性備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”。二、科學(xué)性課堂教學(xué)要求教師以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，用科學(xué)的方法解決教學(xué)的矛盾和問題。所以，說課者要對所教學(xué)生的知識技能、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、心理特點(diǎn)、非智力因素等方面的差異，進(jìn)行分析。說教材內(nèi)容時(shí)可多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。二、說教法、學(xué)法。這要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。盡量避免師問、估計(jì)生答，師又問，估計(jì)生又會答......，這種流水帳式的說法。，為適應(yīng)課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)順利進(jìn)行的需要，要求對教學(xué)方案的書寫具體、詳細(xì)，甚至教學(xué)倒題的求解都詳細(xì)羅列，以利課堂教學(xué)中重視；說課所寫講稿，為滿足聽說教師的需要，只需對教學(xué)方案作綱目式、摘要式、論理性的述說，課堂上對學(xué)生展現(xiàn)說明的問題可少說或不說（如例題的演示等），所述說的內(nèi)容也不都在課堂上重現(xiàn)，反對上課起一種導(dǎo)演的作用。因?yàn)檎f課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說導(dǎo)語時(shí)說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該慢則慢。讓聽者判斷你提問的質(zhì)量的高低。不管運(yùn)用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現(xiàn)以下問題： 。說課，是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，說課活動(dòng)的開展，引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛重視與關(guān)注，為教學(xué)研究工作注入了新的生機(jī)與活力，為了幫你認(rèn)識說課，現(xiàn)就說課談一下個(gè)人的幾點(diǎn)看法。在教學(xué)工作中，我把說課的方法簡單地總結(jié)為“四說二寫一展示”，“四說”即“說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”；“二寫”指“寫出本課課題及板書設(shè)計(jì)”，“一展示”指“展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)課件”。說明在本課中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明其中有獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。按照教學(xué)的先后順序說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時(shí)間，重點(diǎn)說明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)雙邊活動(dòng)，要致力于教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)的突破，并簡要說明這樣設(shè)計(jì)的理由。所制作的課件要起到突出本課重點(diǎn)，降低本課難度，以突破難點(diǎn)的作用。充滿激情，慨慷自然。自然而有效地使用媒體。說課的內(nèi)容包括四個(gè)方面：一、說教材主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“雙基”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系；同時(shí)說該課時(shí)如何使用教具、學(xué)具或電教手段。說課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿。說課稿是教案的深化，擴(kuò)展與完善?？茖W(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。無論是哪種類型的說課，都應(yīng)該把握創(chuàng)新這一原則。（三）實(shí)效性——說課的核心。說課要有科學(xué)理論的指導(dǎo)，力求言之成理、言之有據(jù)。防止把說課變成“試教”或“壓縮式上課”。上課解決教什么，怎么教的問題；而說課則不僅要解決教什么和怎么教的問題，而且還要解決“為什么這樣教”的問題； 2．對象不同。說課的目的是要提高教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力；而上課是教師在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)還要達(dá)到全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)的目的； 4．活動(dòng)形式不同。（二）區(qū)分說案和教案。說課是教師在備課的基礎(chǔ)上簡要陳述教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的過程，側(cè)重展示先進(jìn)的教育思想、體現(xiàn)教育理念；而教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方案，是教學(xué)預(yù)期的方案。從說課的內(nèi)涵來看，教學(xué)理念在說課中占有突出的地位，可以說是整個(gè)說課的靈魂。說課不僅要說教什么、怎么教，而且要說為什么這樣教。四、做好說課的準(zhǔn)備認(rèn)真撰寫說課稿是說好課的前提條件，說課稿應(yīng)這樣寫：（一）教材簡析。教材的知識價(jià)值——是由這部分知識在整個(gè)學(xué)科體系中所占的地位和作用所決定的。說明任教學(xué)生的基礎(chǔ)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，由此說明對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識決定采取的教學(xué)起點(diǎn)。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)如何突破，難點(diǎn)如何化簡。學(xué)生主體作用的發(fā)揮——表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的探索中是否具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對所授課內(nèi)容的難易程度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，具體說明如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；怎樣教會學(xué)生掌握知識的方法或技巧；怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究問題、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力；怎樣發(fā)展學(xué)生的觀察、記憶、想象思維等智力因素和非智力因素。一方面把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，展示自己在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的匠心設(shè)計(jì)；另一方面要對自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)（新穎點(diǎn)、特色處）進(jìn)行精要的說明和概述。說板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容、思路、依據(jù)等。