【正文】 長。在XX學(xué)年，組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文第十一屆教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎，取得了歷史性的突破。（附件：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項目總匯表）下面，我主要就近幾年開展得比較好的校園書香經(jīng)典閱讀，讓孩子擁有幸福童年活動來談?wù)勎覀兊淖龇?。（二）、利用學(xué)校圖書館資源學(xué)校圖書室每周一至周四中午開放，各班學(xué)生派代表圖書室借書。（四）、經(jīng)典名著閱讀積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，引導(dǎo)師生走進經(jīng)典、走進名人，使閱讀成為習(xí)慣。閱讀書目推薦一年級《安徒生童話》二年級《格林童話》三年級《西游記》四年級《水滸傳》五年級《三國演義》9月份開學(xué)后，每班派學(xué)生代表參加閱讀競賽。開展“師生同讀好書”活動。在讀書節(jié)期間學(xué)校或年級組將開展讀書系列活動，展示師生讀書成果，表彰優(yōu)秀讀書師生，激發(fā)師生讀書熱情。若干年以后，我們洞小的語文教研組一定會有新的發(fā)展點，成為年輕教師個人發(fā)展與提升的堅強后盾，成為我們學(xué)校發(fā)展與提升的教研品牌。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。教研內(nèi)容主題化兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。（2）研賽互動，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高我們展開了一系列比武活動。（3）論壇參與評課，與時俱進 快捷高效我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。第三篇：小學(xué)語文教研組匯報材料勤學(xué) 實干 在合作中進取實驗小學(xué)中年級語文組匯報材料 語文教研組概況我們中年級語文組現(xiàn)有11位教師，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，中年教師經(jīng)驗豐富，青年教師敢于創(chuàng)新，在工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。自學(xué)校開展讀書活動以來，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學(xué)參考資料，并做了萬字以上的讀書筆記。主題研討近幾年來，我們組一改先前無主題、無目的，高耗低能的研修活動形式，本著“主題式研修”的宗旨，在研修形式上加以探索、創(chuàng)新。然后進行課前研討，觀議課。打造和諧高效課堂一直是我們的追求。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次研修活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。妙思共享沙龍為充分利用本組教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，我們組定期舉行“妙思共享沙龍”為其充分發(fā)揮個體的潛能提供更多的展示機會，創(chuàng)造更好的理論與實踐的結(jié)合點；讓他們享受到自我價值實現(xiàn)的喜悅。單元教學(xué)：一是明確單元寫作目標，二是學(xué)生課前積累、搜集素材，三是閱讀文本，歸納寫法，四是練習(xí)寫作，實踐運用。四是實踐運用，片段速寫。四是學(xué)生自改。我們開展了多輪的聽課、評課活動，切實幫助年輕教師盡快地勝任教學(xué)工作。在前兩次上課、評課的基礎(chǔ)上，孫老師的公開課質(zhì)量有了明顯的提高。教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀做到“五個一”：“建一個圖書角”、“讀一本好書”、“上好一節(jié)閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“、開一次讀書交流會”。在滄州市教師素質(zhì)大賽中獲得了二等獎。我們依托團結(jié)協(xié)作的力量，開拓進取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成績。根據(jù)語文教學(xué)規(guī)律和課程性質(zhì)特征，切合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力提高課堂效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提高師生語文素養(yǎng)，全面提高我校語文水平。培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。教研內(nèi)容主題化兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。（2）研賽互動，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高我們展開了一系列比武活動。（3）論壇參與評課，與時俱進快捷高效我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。從2008學(xué)年起，結(jié)合我校的教研活動主題，每個學(xué)期開展一次“會診式課堂教學(xué)診斷” 校本研討活動。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進行現(xiàn)場聽課。每一種課型的研討重點是不一樣的，我們根據(jù)課型來制定課堂觀察記錄表，體現(xiàn)了會診課的可操作性、針對性和有效性。同課異構(gòu)活動，研出別樣風(fēng)采同構(gòu)異教活動，甄別教師個人素質(zhì)（四）教研成果小花初放經(jīng)過一次次歷練，青年教師迅速成長。6月份我校承辦協(xié)作區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，我校的董潔敏老師一路闖關(guān)斬將，進入半決賽，再進入了決賽，我校語文教研實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。此活動旨在通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展過形式的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，加強中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中小學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式。開放階梯教室、實驗室，給學(xué)生提供看書的場所，學(xué)生邊看書，邊做讀書筆記，并且請值周老師輪流管理學(xué)生。在教研組的組織下，各班主任指導(dǎo)班級學(xué)生在暑假里積極閱讀四大名著以及中外童話故事等課外書籍。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。（六）、開展“我與父母同讀一本書”活動鼓勵親子閱讀活動，家長和孩子之間可以共同閱讀、講故事、談感想的形式進行交流與學(xué)習(xí)。教研美好展望由于種種原因，洞橋語文教研起步較慢，像教師的課題立項和學(xué)生的銀夢七色筆發(fā)表等方面我們的工作還有欠缺和不足之處。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、工作與成績：（一）更新觀念，提升能力為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。2.、組織老師聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進全體老師共同成長。2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實情況；六月份組織檢查了每班復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。二、努力的方向研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成