完整小學(xué)二年級(數(shù)學(xué)：有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì))福清市海口丹萍小學(xué)鄭麗[五篇材料]-預(yù)覽頁
【正文】 練習(xí)為主，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中鞏固對有余數(shù)除法的含義及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解。4＝2(個(gè))??2(個(gè))11247?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親子去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識的形成過程。利用學(xué)生練習(xí)做題的環(huán)節(jié)，深化理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。（隨機(jī)提問：擺了幾盤？）我們一起來看看小白兔擺了幾盤。）【設(shè)計(jì)意圖：溝通操作過程、算式、語言表達(dá)之間的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生明白它們的意思是一樣的，只是表達(dá)的形式不同。學(xué)生利用學(xué)具操作展示，都已經(jīng)擺完了，現(xiàn)在小白兔請我們幫她把小草莓放回盒子內(nèi)。（1）剛才擺的過程如何用算式表示？通過預(yù)習(xí)相信你對有余數(shù)的除法算式有所了解了，嘗試著在作業(yè)本上寫一寫。邊寫邊說：7個(gè)草莓，每盤擺2個(gè)，可以擺三盤余1個(gè)，余數(shù)在算式中用六個(gè)小圓點(diǎn)來表示?！浚ㄈ├斫馍膛c余數(shù)的確定1．完成教材第60頁“做一做”第1題。）【設(shè)計(jì)意圖：借助練習(xí)，溝通不同表征方式間的聯(lián)系，在多種表征形式相互映襯下，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。（你的表現(xiàn)很精彩，不著急，想好了再說。通過練習(xí)，深化理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理?！课?、回顧整理，反思提升恭喜你們，闖關(guān)成功，小兔子已經(jīng)迫不及待的迎接我們了，你在闖關(guān)的過程中有什么收獲？跟小白兔說一說！第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì))人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P60例1，：通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。（猜一物體）你說我猜。下面我們就一起來研究吧。2=3（盤）為什么用除法計(jì)算？ 生：這是平均分的問題，我們可以用除法計(jì)算。列式：7247。2=3……1這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。（2）每4根擺一個(gè)正方形，八根小棒能擺幾個(gè)正方形?你能列出算式嗎？8247。4=2（個(gè)）……1（根）（8）10根呢？（9）師根據(jù)反饋及時(shí)板書：10247。4=2（個(gè)）……4（根）呢？（14）（因?yàn)?根又可以擺一個(gè)正方形了。得出余數(shù)（4）小結(jié)：剩下的不能再分的數(shù)叫余數(shù)。反饋交流：17247。展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。課堂達(dá)標(biāo)選一選。6 ＝ ○……（？）余數(shù)可以是________________ □ 247。2＝□（組）……□（個(gè)）。六、板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法余數(shù)余數(shù)第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二下：《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握用豎式計(jì)算的方法。有余數(shù)除法的計(jì)算方法（1）豎式計(jì)算，43247。在36247。有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得（）個(gè)，還剩（）個(gè)?！踔?，余數(shù)最大是（）。（1）擺5個(gè)過一樣的長方體，每個(gè)長方體最多用（）個(gè)方木塊，還剩（）個(gè)方木塊。amp。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、思維能力。教學(xué)過程：（課前聽音樂，活躍課堂氣氛），課件插入音樂。（1）教師：復(fù)習(xí)完了平均分，我們繼續(xù)來分一分，分什么呢？看大屏幕。（2）教師：那怎樣列算式呢？指名回答。（1）教師：看一下，現(xiàn)在有幾個(gè)草莓了？要求你怎么擺呢？ 課件出示，7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？ 請2個(gè)同學(xué)，到展示臺上用草莓?dāng)[一擺。請學(xué)生說說你擺了幾盤？教師：集體看展示臺上學(xué)生擺的情況。這個(gè)擺的過程也可以用算式來表示，教師一邊說一邊板書。板書 7247。3后面單位是什么呢？1后面呢？ 學(xué)生可以同位互相討論一下。7247。2=3（盤）7247。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法。教師巡視，指名回答，集體糾正。（1）有10人，每3人一組，可以分幾組？還剩幾人？找10個(gè)學(xué)生上臺按要求自由分組，下面的同學(xué)根據(jù)同學(xué)的分組列算式。如果分組有困難,請其他學(xué)生幫忙，教師指導(dǎo)。4=2（人）……1（人）做練習(xí)十四第1題課件出示教師：面包店里的師傅做了21個(gè)面包，要把他們裝進(jìn)袋子里。五、全課小結(jié)： 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法6247。4=2（人）……2（人）（播放音樂，放松大腦，輕松一下）
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1