北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊方程-預(yù)覽頁
【正文】 關(guān)系，正確列出等式出示天平圖1：師：這有個天平，左邊托盤20克、30克的砝碼，右邊放50克的砝碼。師：你們找到其中的相等關(guān)系了嗎？（兩個熱水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升）師：如果用z表示每個熱水瓶的盛水量，那么這個關(guān)系式可以怎樣表示？（板書：2z+200=2000）。（板書課題：方程）師：自己讀一讀，你認(rèn)為關(guān)鍵詞是什么？(4)鞏固知識。師:請2名學(xué)生的代表給大家講一講所列方程的意思。五）、作業(yè)。一、說教材《方程》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用字母表示數(shù)和等量關(guān)系的基礎(chǔ)上展開的，方程是表示等量關(guān)系的一種形式，學(xué)習(xí)方程最重要的方面是能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系列出方程。所以，在設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，基本遵從教材體系。通過將現(xiàn)實(shí)問題抽象成等式與方程的過程，培養(yǎng)學(xué)生“從具體到抽象”“從特殊到一般”的歸納概括能力?！疽?yàn)閷W(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是用算術(shù)方法來解決問題。而列方程是借助等量關(guān)系，把已知和未知融合起來，共同參與運(yùn)算，這樣思路就順暢得多。六、教學(xué)過程為了更好地引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生解決問題的能力，本節(jié)課我設(shè)計(jì)四大教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）生活中有很多等量關(guān)系，找一找，說一說。接著再出示一幅情境圖：讓學(xué)生用式子表示4盒種子的質(zhì)量。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識等量關(guān)系。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流。（師板書）找出定義中的關(guān)鍵詞，師畫線。列方程的過程：分析數(shù)量關(guān)系——尋找等量關(guān)系——列出方程?！肯旅娴乃闶绞欠匠虇幔?6+x＝２０32+x＝16+4＝２０14x２z247。但學(xué)生是第一次接觸方程，因此，把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言是一個難點(diǎn)，需要大量的結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際的感性材料，讓學(xué)生體驗(yàn)含有字母的式子的意義，從中體會它的優(yōu)越性，促使學(xué)生建立用方程表示等量關(guān)系，形成初步的感知。，發(fā)展抽象概況能力。教學(xué)活動1（一）師生互動，激趣導(dǎo)入教師播放學(xué)生在學(xué)生游樂區(qū)玩蹺蹺板的視頻，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，從學(xué)生所列的算式中提取14個，回顧一下這14個算式是根據(jù)什么情境得到的。20+x=50x+20=50+204m=3802x+200=2000教師引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到用“=”連接的式子，發(fā)現(xiàn)這些等式的特點(diǎn)，有的含有未知數(shù)，有的不含有未知數(shù)。2=25x+4y28=355y=40判斷下面哪些式子是方程。根據(jù)下面5個素材列方程。學(xué)生小組合作完成，然后全班訂正。（機(jī)動題）（1）買5杯果汁一共40元。如果用a表示學(xué)生的總?cè)藬?shù)，下面哪些算式是對的？□45247。今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？第四篇：最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《方程》教案設(shè)計(jì)最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《方程》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明本節(jié)課針對方程的整理和復(fù)習(xí)分兩個層次展開。第二個層次：請學(xué)生列方程并求出方程的解，目的是引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)方程的知識進(jìn)行整理，對方程的概念、方程與等式的關(guān)系、什么叫解方程、解方程的依據(jù)(即等式的性質(zhì))、在解決問題時(shí)如何找等量關(guān)系、如何根據(jù)等量關(guān)系列出方程等知識進(jìn)行回顧。師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)方程的知識？請同學(xué)們先自第 1 頁 行整理，再在組內(nèi)交流。 方程設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，通過展示，使學(xué)生明確這一板塊所呈現(xiàn)的內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的理解和掌握，形成完善的知識體系。小結(jié)：① 當(dāng)數(shù)字與字母相乘時(shí)，去掉乘號，把數(shù)字寫在字母的前面，也可以用點(diǎn)表示乘號，如4a可以寫作4a或a2。②一個正方形的邊長是a米，它的周長是()米，面積是()平方米。(3)判斷。b中，a、b可以是任何數(shù)。2．會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。教學(xué)方法：討論法，講練結(jié)合法。像這樣左右兩邊相等的式子叫等式。例如：5+n=10 師：天平我們通常在實(shí)驗(yàn)室用，其實(shí)，在生活中我們通常用臺秤稱取物體的質(zhì)量。生寫，師巡視，匯報(bào)。（板書課題）（指著20+20=40這個等式說）判斷這個式子是方程嗎？為什么？判斷一個式子是不是方程條件是什么？ 生：方程一定是等式，等式不一定是方程。鞏固方程
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