【正文】 策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。三、課程設(shè)置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。課程設(shè)置。四、三級(jí)課程設(shè)置表教學(xué)時(shí)間全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機(jī)動(dòng)1—2周。班隊(duì)活動(dòng)每周安排一課時(shí)（周一下午），主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。校本課程結(jié)構(gòu)設(shè)置以《弟子規(guī)》為導(dǎo)行的中華傳統(tǒng)美德，所選教材是學(xué)生接受倫理道德教育、養(yǎng)成有德有才之人的最佳讀物。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。（2）、大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實(shí)施電化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)施課程改革，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，糾正問題，促進(jìn)各級(jí)課程的合理利用。為切實(shí)推進(jìn)課改工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。探索與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，特別是要引導(dǎo)教師自覺實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。以新課程改革實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊(duì)伍。組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。⑷建立課改實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)制度，定期召開工作例會(huì)，分析研究問題，規(guī)劃部署下一階段工作；建立教學(xué)研討制度，定期召開課改教學(xué)研討會(huì)，分析、研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題，共同探討解決問題的辦法和措施；建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期組織優(yōu)秀課（含綜合實(shí)踐活動(dòng)）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等評(píng)比，對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)中取得顯著成績(jī)和作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。四、實(shí)驗(yàn)措施：師資培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：①小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；②新課程編寫的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。（1）集體備課。（3）教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施工作。〈5〉制定關(guān)于教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)的規(guī)章制度，并能切實(shí)指導(dǎo)這些評(píng)價(jià)工作。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)、自我的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。（二）原則系統(tǒng)性原則：根據(jù)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的要求，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要和認(rèn)知規(guī)律，由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增加課程門類和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐性原則：課程內(nèi)容的設(shè)置與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，盡量讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)和探索，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。各校要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，合理整合、科學(xué)規(guī)劃，形成具有本校特色的地方課程內(nèi)容體系。地方課程的實(shí)施，還要注重相關(guān)學(xué)科課程和綜合實(shí)踐課程的整合，注重各課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮課程的整體育人功能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出、分析和解決活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上以“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方式上要多樣化，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、反思、論文等多種形式，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄中，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；同時(shí)積極探索便于教師普遍使用和學(xué)生進(jìn)行積極自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，提高教育評(píng)價(jià)的有效性。安站小學(xué) 校本課程《陽(yáng)光體育》實(shí)施方案為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應(yīng)“全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，本學(xué)期，我校將進(jìn)行《陽(yáng)光體育》校本課程開發(fā)研究工作。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課堂教學(xué)相結(jié)合，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。營(yíng)造良好的輿論氛圍。四、活動(dòng)內(nèi)容一年級(jí)：跳繩、擲沙包、拋接球、拍球、障礙跑二年級(jí)：跳繩、擲沙包、踢毽子、呼拉圈、拍球接力、三年級(jí)： 跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、拋實(shí)心球、呼啦圈、跳竹竿舞四年級(jí)：跳繩、踢毽子、呼拉圈、踩高蹺、推拋實(shí)心球、跳竹竿舞五年級(jí)：跳繩、踢毽子、踩高蹺、籃球、推拋實(shí)心球、跳竹竿舞五、活動(dòng)時(shí)間大課間、每周二至周五的下午第二節(jié)課后為集體活動(dòng)時(shí)間。自愿性原則：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好“自選”活動(dòng)項(xiàng)目。(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄。(2)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。運(yùn)作流程：制訂計(jì)劃→組織動(dòng)員→教師申報(bào)→確定項(xiàng)目→開展活動(dòng)→成果展示→評(píng)估總結(jié)?；顒?dòng)時(shí)間：每周二——五下午2節(jié)后20分鐘。它句式工整，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，特別適合小學(xué)生背誦。二．組織領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：陸繼華負(fù)責(zé)學(xué)校讀書活動(dòng)的全面工作。（二）主要措施重在記憶，不求甚解。對(duì)全體學(xué)生只做“保底”的統(tǒng)一要求：三、四、五年級(jí)每周最少2篇，一學(xué)期按15周計(jì)算，每學(xué)期最少30篇；一、二年級(jí)每學(xué)期最少20篇。學(xué)生每背過一首，經(jīng)老師或組長(zhǎng)確認(rèn)后即可將題目記錄在本子上。三、四、五年級(jí)每學(xué)期達(dá)到50首，授予“古詩(shī)文背誦之星”稱號(hào)；三、四、五年級(jí)每學(xué)期80首，一、二年級(jí)每學(xué)期達(dá)到40首，授予“古詩(shī)文背誦小博士”稱號(hào)；三、四、五年級(jí)每學(xué)期達(dá)到100首，一、二年級(jí)每學(xué)期達(dá)到60首，授予“古詩(shī)文背誦大王 ”稱號(hào)。學(xué)校鼓勵(lì)各班自主開展古詩(shī)文背誦比賽活動(dòng)，學(xué)校給予一定的物質(zhì)幫助。學(xué)期末，學(xué)校組織教師對(duì)各班的背誦情況進(jìn)行檢查。五、考評(píng)辦法：學(xué)校根據(jù)每學(xué)期末的檢查成績(jī)，評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)古詩(shī)文背誦優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，明確教育觀、教學(xué)觀、人才觀，全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的管理，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估力度，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校要完善學(xué)校、教科研室和教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對(duì)課程的管理。各學(xué)段都要嚴(yán)格控制作業(yè)量，原則上一年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過1時(shí)。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需