國培計劃工作簡報_24970-預(yù)覽頁
【正文】 劃上圓滿的句號。在開班儀式上，安徽師范大學(xué)小學(xué)語文國培班班主任宮瑩老師發(fā)表了熱情洋溢的講話。兩節(jié)課中，自然的導(dǎo)入、巧妙的過渡、深情的誦讀、有效的指導(dǎo)、扎實的訓(xùn)練、精美的課件，無不給國培班學(xué)員以震撼和啟示。王老師分別從“大閱讀教學(xué)觀”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”為視角，從理論的高度，到實際高效的課堂，深入淺出地分析了當(dāng)前小語教學(xué)的現(xiàn)狀以及原因，結(jié)合他們在一線教學(xué)的調(diào)研和思考，全面細(xì)致地對“教學(xué)目標(biāo)的界定”“教學(xué)策略的選擇”“教學(xué)環(huán)節(jié)的把握”、“教學(xué)模式的選擇”等，作了深入淺出的講解。徐教授在課堂中富有“煽情”的演講，引人入勝的內(nèi)容，深深吸引了在座的每一位學(xué)員，博得了陣陣掌聲。他們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)努力領(lǐng)會徐教授所講內(nèi)容，從而提高自己的教學(xué)能力和教研水平，做一名具有新課程理念的教師?？梢?，有效的交流不僅僅是學(xué)生對思維結(jié)果和思維過程的表達(dá)，它更象一種對話——多種觀點的分享、溝通和理解，更是多種觀點的分析、比較、歸納、批判和整合的互動過程，并最終形成學(xué)生對退位減法的深刻理解。幾位老師從具體教學(xué)實際入手，“建陽春白雪之高瓴，循小橋流水之佳徑”，為學(xué)員的一線教學(xué)展示了創(chuàng)新型的思路和方法，具有切實的引領(lǐng)和指導(dǎo)意義。我們的教育中必須引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移，和哥白尼把天文學(xué)的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽一樣，這里，兒童變成了太陽，而教育的一切措施則圍繞著他們轉(zhuǎn)動和組織起來。蕪湖市第一中學(xué)的魯玉蓮老師認(rèn)為：一名合格的教師必須做到“教好書、育好人、命好題、寫好文章”。而被譽為“陽光教授”、“愛情導(dǎo)師”的趙平教授則幽默風(fēng)趣、妙語連珠的闡述了“真理需要包裝、德育需要藝術(shù)”的道理，陽春白雪，高屋建瓴，讓人耳目一新，開懷之余回味悠長?！疤烊撕弦弧笔侵袊軐W(xué)史上一個重要命題，季羨林說：“我曾說天人合一論，是中國文化對人類最大的貢獻(xiàn)。為此，我們必須重新構(gòu)建新的德育價值觀，努力探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的育人途徑，不斷改進(jìn)、提升和完善教學(xué)技能，積極探索和完善育人體系，在反思現(xiàn)狀中走向未來，追尋德育建設(shè)新境界。你的辛苦，我看在眼里，銘記在心！“老師們，你們挺累的吧？”關(guān)心與體恤總是相互的，老師們厚重的黑眼圈被敏銳細(xì)致的學(xué)員發(fā)現(xiàn)了，其關(guān)懷之意令人動容，又一次拉近了彼此之間的距離，這讓在場的每一個人都更加清楚了一個事實：學(xué)前教育現(xiàn)狀的改善，你我都不是一個人在戰(zhàn)斗！為了能夠進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，學(xué)員們也給出了各自的意見和建議，反映在時間安排上，希望最好安排在寒暑假；在周期上，感覺太短，“要學(xué)的太多了，一周時間不夠用，我們不想走”；在名額方面，希望能夠增多一些，吸納更多的轉(zhuǎn)崗教師參加培訓(xùn)，早日擺脫小學(xué)化的危害，“因為當(dāng)前農(nóng)村幼兒園尤其是民辦園之間的不良競爭再加上家長觀念的陳舊導(dǎo)致小學(xué)化現(xiàn)象愈演愈烈”作為第四批學(xué)員中唯一的一位男士，來自廬江的張揚學(xué)員道出了自己的擔(dān)憂?！坝白咏處煛眻@本實踐研修，是指參訓(xùn)學(xué)員在合肥幼專學(xué)前教育系專業(yè)課教師的指導(dǎo)下，如“影子”般跟隨實踐基地幼兒園“帶教導(dǎo)師”（雙導(dǎo)師制）通過“帶課”研修、“帶研”研修、“帶學(xué)”研修與“帶資”研修相結(jié)合，切實提高教育教學(xué)
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