【正文】 其中的代表，從一篇篇具體的習(xí)作中，讓學(xué)生感悟到細節(jié)描寫的魅力。一篇文章，尤其是故事性較強的文章，有出色的細節(jié)描寫，讀起來就生動有趣，就覺得真實可信；反之，文章情節(jié)再曲折，思想主題再深刻，也只能是干巴巴的，讓讀者覺得味同嚼蠟，缺乏感染力。所以感到學(xué)生作文缺少感人的細節(jié)描寫實在是一個制約語文成績提高的瓶頸。，掌握細節(jié)描寫的方法。教學(xué)方法：情境法、范例法、比較歸納法教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入同學(xué)們，人們都說：“一沙一世界，一草一天堂。今天，我們來一起用雙眼發(fā)現(xiàn)細節(jié)，用心靈感悟細節(jié)，用文字展現(xiàn)細節(jié)，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙。??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。??眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！小精靈兒童網(wǎng)站歸納：方法二：運用修辭，畫其神韻[設(shè)計意圖：“善于運用修辭手法”，能使語言生動形象。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。??眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！歸納：方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵[設(shè)計意圖：有了上幾個環(huán)節(jié)對母親形象的具體認(rèn)識，再這一環(huán)節(jié)中教者做適當(dāng)點撥，讓學(xué)生透過母親具體形象挖掘其背后蘊涵的母親性格代給作者的“生命的教育”，體驗這種情感，突破重點可謂是水到渠成。“這天雷雨交加，我在校門口耐心地等媽媽，一輛輛車過去了，一個個人走過了，可是還不見媽媽的身影。學(xué)以致用選擇以上方法：以“情”為話題作文，要求用“細節(jié)選材”和“細節(jié)描寫”進行兩個板塊的書寫，字?jǐn)?shù)不少于500字，題目自擬。生命因為有了細節(jié)，才成就美麗?！奔毠?jié)描寫是抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。細致觀察事物。精心錘煉詞語，在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。我想：細節(jié)描寫將同學(xué)們身邊不經(jīng)意的事和人寫活了，讓他們感覺到平淡的生活其實是那樣的富有情趣，也讓他們找到了打開話匣子的鑰匙，在細節(jié)描寫的訓(xùn)練中，肯定可以讓他們嘗到作文成功的樂趣。一、審題新課標(biāo)中要求學(xué)生在“寫作時考慮不同的目的和對象”，所以，引導(dǎo)學(xué)生如何審題是首要任務(wù)。以《炎陵實踐活動記事》為例，學(xué)生多數(shù)會把三天中大大小小的活動都記錄在案，將其變成一篇流水帳。三、豐富表達的內(nèi)容七年級學(xué)生作品中的語言普遍比較干癟枯燥，有的太過口語化，毫無文學(xué)色彩。因此，鼓勵講真話、抒真情，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗才是寫作的根本?！痹谂牡倪^程中，學(xué)生不僅可以提高鑒賞能力，也能在對比中發(fā)現(xiàn)問題、尋找方法、思考對策，以此提升寫作水平。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。二、正確的認(rèn)識和理解學(xué)生。只有尊重學(xué)生的天性，作文才會是心靈里流淌出的泉水，才會是個性綻放的花蕾。作文教學(xué)要特別注意方法和形式，除以上對教師自身的要求外，還應(yīng)從以下幾個方面落實，提高學(xué)生的習(xí)作能力。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。三、閱讀教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主積累語言“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。修改自己的習(xí)作是我們應(yīng)該形成的一種能力和良好習(xí)慣。最后在修改后要再次通讀，檢查，力求使文章寫得更好。第三：每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實的寫作。第五篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文一提起作文,許多學(xué)生愁眉苦臉,害怕寫作文,如何幫助學(xué)生克服這種害怕的心理呢?這里淺談我的幾點做法:一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。班里同學(xué)寫得較好的文章，加以表揚范讀，使學(xué)生克服畏懼情緒，樹立信心。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開發(fā)學(xué)生寫作的源泉。在此基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活的天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物?！?、“讀萬卷書，行萬里路”。每個作者都有自己觀察世界的方法，自己的風(fēng)格和語言。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法。還有堅持寫讀書筆記，一方面幫助學(xué)生積累語言材料，一方面可以開拓學(xué)生的寫作思路，提高認(rèn)識事物和表達事物的能力。