【正文】 臺，就不容易了。媽媽下班回來，看她很吃力，心里就涌出一陣酸味。望著媽媽那熟悉的臉，我也會心地笑了。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。過來一個小時。但讀來枯燥無味，好像工廠流水線在做機(jī)械運(yùn)動。終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去?！边^來一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。“兩腳發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腳夾住”、“口里直喊”，真實(shí)的表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時害怕心理。，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件。推舉壓喝跳拍 。：，個性的語言描寫，如聽其聲；真實(shí)的心理描寫，如露其思，傳神的外貌描寫，如現(xiàn)其人；精確的動作描寫，如見其事。同一個器官也可以做出不同的動作。）（2）找出文中所用動詞。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。巧用修飾，突顯特點(diǎn)。），該輪到同學(xué)們小試身手啰。我（）開被子，從床上（）下來，（）地（）過校服，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)衛(wèi)生 間，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡亂地（）了幾下，然后，（）下毛巾，在臉上（）了兩把，飛快地（）出屋子。練習(xí)2：老師喝了一口水，你能把這個動作情景描寫出來嗎？老師小心翼翼地（端起）杯子，使勁地（擰開）蓋子，（撮著）嘴，輕輕地吹了吹，（抿）了一口茶，這茶可能有點(diǎn)苦，老師皺了皺眉，那額上的皺紋像一條條瓦楞紙橫在臉上，咂了咂）嘴，又繼續(xù)喝了一口，然后（蓋）上蓋子，把杯子安安穩(wěn)穩(wěn)地（放）在桌子上。要求：，選擇本小組對應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫，字?jǐn)?shù)50字——100字。：評改要點(diǎn)：動詞準(zhǔn)確連貫。四、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動作，準(zhǔn)確地用上動詞進(jìn)行描寫，就能使人物活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點(diǎn)。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。怎樣把人物的動作寫具體呢？這就要求我們用準(zhǔn)確的動作詞來寫人物的活動過程，把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。①.老師 伸出手，拿起 杯子，移到嘴邊，喝了一口，咽了下去，再把杯子放回原位。②老師走到他的旁邊，拍拍他的肩膀，彎下腰，湊到他的耳邊，說了一句悄悄話。想回家喝水。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。開始炒菜了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。擦玻璃別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動作。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。我今天就幫媽媽洗菜吧！想到這里，我便動手干起來了。我一棵棵地剝著。一條青蟲有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個稀巴爛。小作者分兩步寫了洗菜的經(jīng)過。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。〔評語〕有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會兒就做完了。從這個事例可以看出，準(zhǔn)確地使用動詞，是寫好人物動作的關(guān)鍵之一。第五段：小芳低頭畫圖畫。④他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。蹦 跳著，還哼著小調(diào)。傳統(tǒng)的武打動作或電視鏡頭，往往把 一種行為分解成若干個部分，把一 個大動作細(xì)化為幾個小動作，然后 分別對一個部分、每一個小動作按 一定層次具體展示或描寫，使整個 動作行為栩栩如生。請同學(xué)們寫一段犯錯誤后，到教師 辦公室敲門的過程，可以加一些心 理描寫。中心句：她走出教室，奔向雨中。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 驚肉跳，盡量往里靠?！蔽艺f。然后身子一___（直、扭），屁 股一___（坐、落），課本一____，（豎、拿）若無其事地看起書來……“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。練習(xí)：（1）小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。（2）他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了?！靶±?，怎么又回來了？”媽媽問。他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來。小磊冒著滿頭大汗，一路上也不住地責(zé)備自己?！倍?dāng)你渴極了或者是時間緊急的時 候，你會怎樣喝水呢？肯定是“一把抓 過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，?咕咚? 灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因?yàn)榍榫巢煌?，表現(xiàn)出 來的動作不同，所選用的動詞肯定也是 不一樣的。在描寫人物動作的時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特征。方法三：動作描寫要符合人物的身份與年齡例：如果寫一個80歲的腿腳不便的老人，能 不能說他健步如飛？ ? 例：我到了自家的房屋外，我的母親早已迎 了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。例：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。范文他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：”媽呀！“舌頭吊在外面，半天 縮不進(jìn)去。觀察人物動作特點(diǎn),寫出人物個性。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法。二、學(xué)生表演夾豆子的動作，猜猜他的性格特點(diǎn)。方法一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫。六、我來試一試，學(xué)生練習(xí)添加準(zhǔn)確的動詞和恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。觀看《爸爸去哪兒之王詩齡幫爸爸洗菜》的視頻。? 加入自己的感受或修辭。通過動作描寫表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)。今天我們再次走進(jìn)動詞俱樂部。他在干什么？（2）怎么寫出偷溜的？找找他用了哪些動詞？（3）邊讀邊演。：動詞，首先要合適，合適了，聽著就舒服了。你瞧，她左手拿著毽子，在手上弄了弄。站在一旁的我，看得發(fā)呆了。隨后，把毽子向上一弄（拋），緊接著彎曲右腳猛地一弄（抬），把剛剛落下來的毽子弄（踢）上去了。，現(xiàn)在感覺如何？ 看來動詞不僅要合適，還可以很豐富。板書：豐富四、寫片段，體會準(zhǔn)確10：接下來讓我們也來自己試著寫一個動作片段，行不行？ 你有要遲到的經(jīng)歷嗎？ 啊，不好，要遲到了！我趕緊起床，洗臉?biāo)⒀?，拎起書包，跑出家門…… 你覺得這樣寫可以嗎？太簡單，不夠具體。五、觀看視頻，嘗試動作描寫10分鐘 獎勵你們看一會動畫片吧