【正文】 炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。例：（1）他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。好這里有幾個動作？ 第一個動作。請你按要求寫出四個表示動作的詞語：一個字的動詞： 走、跑、跳、推、沖、舉、吹、握、搖、甩、抓、挑、打、抱、拍、抬、撿、擺、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。?第三篇：動作描寫教案一、導入有這樣一個故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣傳自己的產品。時間5分鐘。上學前的一段動作情景，我們可以分解出這些動作。妙用修辭，形象生動。如果去掉動作前面的一些修辭的詞語：6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便奔過去。過渡：在寫作時，我們應該怎樣進行動作描寫呢？ 三．品析片段，體會動作描寫方法。東張西望擠眉弄眼又蹦又跳 東倒西歪拳打腳踢大搖大擺。反反復復，終于學會了用腳游水。毛病的病根在哪里？原來動作描寫，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關鍵性的動作去寫。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。我馬上捧一輩熱茶給媽媽喝，并叫了一聲“好媽媽”。析評：“跳出”、“匍匐前進”、“跳進”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起來”、“塞進”、“使勁地頂住”，一系列的動作描寫，就使一個活生生的爆破英雄躍然紙上了。動作要能反映人物心理動作是人物內心的外在表現，因此行動描寫要能夠反映人物的心理面貌和思想感情。他正在仔細得審閱文件。紅梅枝上正開著花，清香一陣一陣地送到他覺慧的鼻端。書記官站起來。第一篇：動作描寫1教案課題：記敘文系列訓練之六動作描寫（教案）第一課時 主備人：設計時間：20121117 授課時間：20121120 【學習目標】了解人物動作描寫的含義及主要意義；能運用動作描寫來刻畫人物性格，塑造人物形象。加西莫多跨過花樓的欄桿，用雙腳、兩膝和兩手抓住繩子，接著人家看著他滑到了教堂正面，好像沿著玻璃窗滑去的一滴雨水，用一只從屋頂跳下來的貓兒的迅速姿勢，跑向那兩個行刑助手，用他巨大的拳頭把他們打倒，一手抱起吉卜賽女郎，就像一個孩子抱起他的洋娃娃似的，一閃便跳進了教堂……（雨果《巴黎圣母院》）對比描寫法對處于對立位置的人物分別進行動作描寫，形成對比，給讀者留下深刻的印象，更容易突出文章的主題。托爾斯泰《復活》）綜合表達法把語言、心理描寫等與行動描寫結合起來，達到最佳的表達效果?！霸趺醋觥本鸵蟀讶宋锞唧w動作一一描繪出來?？鋸垊幼髦傅氖且恍┨貏e的夸大的平時較少出現的動作，抓住這類動作能生動的刻畫出非同尋常的景象，突出主題。敵人把爆破筒推出來，他又推進去，用肩窩使勁地頂住。媽媽下班回來，看她很吃力，心里就涌出一陣酸味。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。但讀來枯燥無味，好像工廠流水線在做機械運動。”過來一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。推舉壓喝跳拍 。同一個器官也可以做出不同的動作。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。巧用修飾，突顯特點。我（）開被子，從床上（）下來，（）地（）過校服，（）上鞋子，幾步（）進衛(wèi)生 間，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡亂地（）了幾下，然后，（）下毛巾，在臉上（）了兩把，飛快地（）出屋子。要求：，選擇本小組對應的主題進行刻畫，字數50字——100字。四、總結：細致觀察人物動作，準確地用上動詞進行描寫，就能使人物活靈活現地出現在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點。怎樣把人物的動作寫具體呢？這就要求我們用準確的動作詞來寫人物的活動過程，把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。②老師走到他的旁邊，拍拍他的肩膀，彎下腰，湊到他的耳邊，說了一句悄悄話。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風味。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。我一棵棵地剝著。小作者分兩步寫了洗菜的經過。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。從這個事例可以看出，準確地使用動詞，是寫好人物動作的關鍵之一。④他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。傳統的武打動作或電視鏡頭，往往把 一種行為分解成若干個部分，把一 個大動作細化為幾個小動作，然后 分別對一個部分、每一個小動作按 一定層次具體展示或描寫，使整個 動作行為栩栩如生。中心句：她走出教室，奔向雨中?！蔽艺f。練習：（1）小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來?！倍斈憧蕵O了或者是時間緊急的時 候，你會怎樣喝水呢？肯定是“一把抓 過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，?咕咚? 灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因為情境不同，表現出 來的動作不同，所選用的動詞肯定也是 不一樣的。方法三：動作描寫要符合人物的身份與年齡例：如果寫一個80歲的腿腳不便的老人，能 不能說他健步如飛？ ? 例：我到了自家的房屋外，我的母親早已迎 了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。范文他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：”媽呀！“舌頭吊在外面，半天 縮不進去?！窘虒W方法】引導法。方法一：選用準確的動詞描寫。觀看《爸爸去哪兒之王詩齡幫爸爸洗菜》的視頻。通過動作描寫表現出不同的性格特點。他在干什么？（2）怎么寫出偷溜的？找找他用了哪些動詞？（3）邊讀邊演。你瞧，她左手拿著毽子，在手上弄了弄。隨后，把毽子向上一弄（拋），緊接著彎曲右腳猛地一弄（抬），把剛剛落下來的毽子弄（踢）上去了。板書：豐富四、寫片段，體會準確10：接下來讓我們也來自己試著寫一個動作片段，行不行？ 你有要遲到的經歷嗎？ 啊，不好，要遲到了！我趕緊起床，洗臉刷牙，拎起書包，跑出家門…… 你覺得這樣寫可以嗎？太簡單，不夠具體