四年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。在學(xué)生中也存在一些不足：部分孩子的主動(dòng)意識(shí)缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。上課坐姿端正，認(rèn)真聽講。課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。每天認(rèn)真檢查自己的崗位，完成自己的職責(zé)。如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫出請(qǐng)假條并找人代替后才能離開。智慧與創(chuàng)新激勵(lì)著我們，每個(gè)人心里都永向前。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。小鳥沐浴著溫暖的陽(yáng)光，在廣闊的天空中，自由自在地飛翔。②后黑板上有班級(jí)的榮譽(yù)榜。展示學(xué)生的手工作品、手抄小報(bào)，還有一些學(xué)生的書法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進(jìn)步都能通過這三個(gè)欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。（三）班級(jí)文化活動(dòng)讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。（四）室內(nèi)綜合環(huán)境整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想（1）主題力求突出。結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。課上要專心，作業(yè)按時(shí)交，各科都重要，用心巧學(xué)習(xí)。2班風(fēng)：誠(chéng)信友愛勤奮進(jìn)取班級(jí)口號(hào)：不為失敗找借口只為成功找方法班級(jí)格言：不比智力比努力不比起點(diǎn)比進(jìn)步班 徽：是由綠葉圍繞一個(gè)紅色的大拇指組成三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、班委名單、值日安排表。評(píng)“學(xué)習(xí)星”、“紀(jì)律星”、“文明星”、“作業(yè)星”“衛(wèi)生星”。（三個(gè)板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。教室后墻上一塊布置為“安全角”，一塊布置為“心語(yǔ)、心愿角”教室中間的兩面墻上一邊為班級(jí)整體評(píng)比，一邊為“成長(zhǎng)的足跡”。班名：自由飛翔班班歌：陽(yáng)光牽著我的手班徽：由長(zhǎng)方形紅底彩色粉筆畫的緊緊相握的兩雙手。積極鍛煉，有序活動(dòng)。班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。三、工作措施：（一）靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角。④教室前黑板上方張貼（懸掛）國(guó)旗，一側(cè)貼班之星，上側(cè)貼班級(jí)口號(hào)。同時(shí)班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點(diǎn)出現(xiàn),我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn) ,只要有利于學(xué)生主體性,創(chuàng)造性的發(fā)揮,形成同類價(jià)值意識(shí),價(jià)值取向,而且參與得愈廣泛,愈長(zhǎng)久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級(jí)文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,自然融入班級(jí)共同的價(jià)值目標(biāo)和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由.
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