【正文】 第安人對土地深深地留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛的強(qiáng)烈情感。二、單元目標(biāo)學(xué)會(huì)每課生字新詞。揣摩優(yōu)美語句，體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)。搜集與本單元相關(guān)的資料。第五組單元分析一、單元概說：本組教材主題是“初識魯迅”，有魯迅先生的侄女周曄寫的《我的伯父魯迅先生》，阿累寫的《一面》，臧克家寫的《有的人》，以及魯迅自己的作品《少年閏土》。由以上的介紹來看，這是一個(gè)在文化上以“認(rèn)識魯迅”，在知識體系上以掌握描寫人物方法和理解含義深刻句子的方法為主題的典型的“主題單元”。從而造成了學(xué)生對魯迅的認(rèn)知只停留在“大作家”的初步層面上。通過此次的主題教學(xué)，意在學(xué)習(xí)作者選取典型事例，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物特征的方法，以提高學(xué)生的寫作水平。能運(yùn)用這些方法完成寫人的作文。比較拓展：學(xué)習(xí)《一面》和《有的人》。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12～16課時(shí)?！拜p叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。四、教學(xué)策略：瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。采薇》《春夜喜雨》《西江月（2～3課時(shí)，以及課外時(shí)間）小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進(jìn)行整理和補(bǔ)充。（2課時(shí)）分組開展下列活動(dòng)，或者根據(jù)實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)：合作編本小詩集；進(jìn)行詩歌知識競賽；自己動(dòng)手寫詩。《老人與海鷗》根據(jù)人類學(xué)家鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》改寫，描寫的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)的故事。海鷗在老人的遺像前盤旋、鳴叫、肅立，場面十分感人?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家把糖、面包皮叼到大柜上“儲(chǔ)存冬糧”；把我們采來的一籃子蘑菇全晾上；把手套、頭巾叼到煙囪里做窩過冬。學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。四、教學(xué)策略《老人與海鷗》初讀課文時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路。讓學(xué)生在老人看似平常的舉動(dòng)和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對老人的深厚情義?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷，這也是教學(xué)中要讓學(xué)生領(lǐng)悟的一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)生充分研讀后，組織集體討論與交流，在交流中深化認(rèn)識和感悟?！罢n文為什么要以‘金色的腳印’為題目”等問題，則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情，把握作者的寫作意圖。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動(dòng)。積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。難點(diǎn)是貝多芬的感情變化的原因。本文行文簡潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大，有助于培養(yǎng)學(xué)生借助注釋，自主讀懂課文的意思。拓展交流古今中外關(guān)于交友的名言佳句，體會(huì)人們對友情的珍視。這時(shí)，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，屋里顯得格外清幽，這些描寫的都是實(shí)實(shí)在在的事物。3.《西江月?夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。5《太陽的話》是一首現(xiàn)代詩。召喚人們敞開心扉迎接光明促使人們樹立積極樂觀的信念。三． 中國古代詩歌分類中國古代詩歌按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩，抒情詩，送別詩，邊塞詩，山水田園詩，懷古詩，詠物詩，悼亡詩，諷喻詩等。3.。：古人久居在外或長期流離漂泊或久住邊關(guān)總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，或?qū)戦|中懷人。史詩，故事是，詩體小說都屬于這一類。從字里行間仔細(xì)體會(huì)詩歌表達(dá)的熱愛大海的思想感情，感悟大海給我們的啟迪。3《爸爸的鼾聲》一首溫情的童詩。5《詩中的“秋”》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩的樂趣。：表現(xiàn)豐富聯(lián)想。：增加趣味：制造特別效果，加深印象。詩歌的表現(xiàn)手法很多，我國最早流行二至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有“賦，比、興” 賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。詩歌的表現(xiàn)手法是很多的，而且歷代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)新，運(yùn)用也靈活多變。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。閱讀材料輔助活動(dòng)的開展。第二個(gè)板塊“與詩同行”，安排了朗誦詩、同齡人寫的詩、詩話以及與讀詩的體會(huì)相關(guān)的文章，也是為動(dòng)手寫詩、開詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)的順利開展提供幫助。使用教材的過程中，還要善于開掘教材資源。一．學(xué)習(xí)目標(biāo)多渠道、多途徑地搜集詩歌或記錄蕪湖當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{，能搜集有關(guān)詩歌的知識和故事，激發(fā)對詩歌的喜愛之情。今天我們就要走進(jìn)詩歌的殿堂，領(lǐng)略它的無窮魅力。[目的：激發(fā)學(xué)生的思維，在對話、討論中，碰撞出思維的火花，幫助學(xué)生逐步構(gòu)思出本次活動(dòng)的具體做法。] ※第二階段：自主合作，實(shí)施計(jì)劃（課外）各組按指定的計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，詩歌組的同學(xué)要在老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，到圖書館里翻閱資料，閱讀報(bào)刊、雜志和相關(guān)書籍并作分類整理。※第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成果展示（多媒體教室）各小組按組排列，展示長達(dá)兩周的“走進(jìn)詩歌”語文綜合性學(xué)習(xí)成果。藝術(shù)表演組展示。③展示本組同學(xué)通過想象為詩歌繪出了生動(dòng)活潑的畫面而創(chuàng)辦的詩畫報(bào)。民歌童謠組①組長介紹本組成員如何搜集整理資料的情況并相機(jī)展示圖文資料、影像資料。第三篇：六上語文一二單元學(xué)案定稿第一單元 走進(jìn)大自然 第一課 山中訪友【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，正確讀寫本課的新詞。、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。峭（）軀（）俠（）津（）俏（）驅(qū)（）峽（）律（）。五、我能勾畫課文中最優(yōu)美的句子。如：？，這樣寫有什么好處？三讀：邊讀邊體會(huì)作者的思想感情，想想作者為什么把一切都當(dāng)作朋友來寫?應(yīng)該采用什么語氣朗讀課文？然后帶著你體會(huì)到的情感再讀一遍。yāo qǐngp249。k232。ng w224。)樹冠(guān gu224。nsh232。（）。2．我通過吟誦課文來體會(huì)的山雨的韻味，積累優(yōu)美的語句。一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）一（）歌謠 一（）巖石一（）樹葉 一（）音符三、我初步了解課文。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。，讀懂課文的主要內(nèi)容。二、字詞過關(guān)。（提示：聯(lián)系上下文理解，查閱工具書理解，詞語對比理解）我要和同學(xué)分享我理解到的詞語：靜謐（解釋）：寒暄（解釋）：意味深長（造句）：三、草蟲的村落其實(shí)就是草蟲居住的，我能將作者看到的草蟲的世界簡要地講給同學(xué)聽。你能從哪些句子的描寫中體會(huì)得到？（溫馨提示：抓住作者將小蟲賦予人類角色的語句認(rèn)真體會(huì)。o）．．歡躍（yu232。迷路的黑甲蟲（）小圓蟲（）振著翅膀的甲蟲（）四、豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有義。3．運(yùn)用概具式的構(gòu)篇構(gòu)段方式寫文章。作者是從、四個(gè)方面表現(xiàn)索溪峪的“野”。展 學(xué)同步閱讀：五花山 周莊水韻 密西西比河風(fēng)光 落葉感 悟我通過對這兩篇課文的學(xué)習(xí)，我感受大自然，也學(xué)到了檢 測一、照樣子寫詞語。（）。，了解詹天佑的事跡，感受詹天佑的精神品質(zhì)。二、我能自學(xué)本課生字新詞。y236。zhāo rějī xi224。o()()()()()。（提示：聯(lián)系上下文理解，查閱工具書理解，詞語對比理解）我要和同學(xué)分享我理解到的詞語：輕蔑（近義詞）攀山越嶺（近義詞）我知道“精密”“周密”的用法三、這篇課文主要講的是詹天佑 的事。合 學(xué)一、“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。小組內(nèi)分享討論交流)二、你能用哪些四字詞形容你心中的詹天佑？作者是怎樣把詹天佑的品質(zhì)寫出來的？（溫馨提示：從事例的選擇、人物的細(xì)節(jié)描寫、關(guān)鍵詞的運(yùn)用幾個(gè)方面去思考。A、不但 而且 B、雖然 但是 C、不僅 還 D、不光 也詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。（一）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。這樣一來，火車上山就容易多了。（二）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。用“√”選出括號里正確的詞語。，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。zhēn zh236。n l225。ng l243。 bān（）（）（）。n沮喪．s224。我要勾畫課文中最打動(dòng)我的句子，在旁邊寫下我的感受，并和大家交流交流。，聽取其它小組和老師的建議。1．我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。古今中外的母親都是一樣的。3．我能昂揚(yáng)語調(diào)，贊美的情感朗讀《中華少年》這首詩歌。合 學(xué)一、找到描寫戰(zhàn)士們吃西瓜的句子讀一讀，想想你體會(huì)到了什么?你讀懂作者為什么要以“彩色的翅膀”作為本課的題目了嗎？（溫馨提示：結(jié)合戰(zhàn)士們種西瓜的過程思考）二、我要和同學(xué)分角色朗誦《中華少年》，小組內(nèi)練習(xí)，班級內(nèi)展示。贏得了（）熱烈的掌聲。，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。第四篇：六單元分析語文七年級下冊第六單元單元分析在這個(gè)廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈。本單元在選文時(shí)既照顧到了古今中外不同時(shí)代的作家作品，又考慮到了體裁的多樣性（小說、散文、詩歌、科學(xué)小品）。比如鄭振鐸的《貓》等；三、借物喻人的文章，它們往往把人類對某種現(xiàn)象的批判、對某種精神的崇敬寄托到某種動(dòng)物身上，間接地表達(dá)作者的情感，折射人生的思考，比如，牛漢的《華南虎》、沈石溪的《斑羚飛渡》等。1．在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感。有一種觀念認(rèn)為，人類是萬物之靈，靠人類的智慧可以改造自然、征服自然。二、知識和能力方面。本單元課文的風(fēng)格不同，體裁多樣，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁文章的整體感知能力。做到觀點(diǎn)明確，言之有理。少壯：年輕的時(shí)候。躬行：親自實(shí)踐。）天光：天空的光輝，目光。清如許：這樣的清澈?；钏河性搭^而時(shí)常流動(dòng)的水。（唐）杜甫 理想的書籍是智慧的鑰匙。譯文：昨天夜里，江河里的春水頓時(shí)漲起來了，這使得大船漂浮在水面上，猶如一根羽毛那樣輕了。學(xué)與問一、抄詞。打開（關(guān)閉）升起（降落）晴朗（陰暗）強(qiáng)?。ㄌ撊酰┪?、排列順序，并寫出按什么順序排列的。（）紅日漸漸西沉，火紅的晚霞把景山映照得更加美麗了。形容有學(xué)問的成語：學(xué)富五車 博古通今 才高八斗 才華橫溢 滿腹經(jīng)綸 博學(xué)多才 博學(xué)多聞 學(xué)貫中西表示勤學(xué)好問的成語：尋根問底 不恥下問 刨根問底 追根究底表示變化快的成語：變幻莫測 瞬息萬變 日新月異 白云蒼狗表示顏色多的成語：五彩繽紛 五彩斑斕 五顏六色 五光十色和桃花有關(guān)的詩句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐）杜甫 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（清）鄭燮 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。炎熱（酷熱）聳立（矗立）預(yù)兆（預(yù)示）茂密（茂盛）假如（如果）請教（求教）四、反義詞。他們（）粉碎了敵人的進(jìn)攻，（）出其不意地活捉了敵人的團(tuán)長。他（）去過那個(gè)地方，（）已經(jīng)記不清了。描寫自然現(xiàn)象的成語：云：烏云翻滾 天高云淡 烏云密布 云開霧散 雪：白雪皚皚 鵝毛大雪 粉妝玉砌 銀裝素裹 風(fēng)：狂風(fēng)怒號 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 月：月移花影 明月清風(fēng) 風(fēng)月無邊 月白風(fēng)清 水：水平如鏡 波瀾壯闊 驚濤駭浪 微波粼粼氣象諺語：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。雨后東風(fēng)大，來日雨還下。喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。o（）教jiāo（）假jiǎ（）ju227。（）少shǎo（）為w227。i（）二、根據(jù)詞語寫出讀音相同的字。n（）間（）利 堯（）（）理成章 fǔ（）助 肉（）（）?。ǎ┦滋ǎ┑壮樾剑ǎ╊^（）摸 杜（）p225。他非常關(guān)心群眾，（）群眾都愿意同他接近。（）勤奮學(xué)習(xí)，（）會(huì)取得