小學一年級數學觀察物體教案[人教版]-預覽頁
【正文】 么形狀和什么圖案？并畫出簡單示意圖？交流匯報四、鞏固拓展出示圓柱體，想一想，從圓柱體的正上方看，看到的是什么形狀？動畫演示。從三個方向去觀察物體可以正確的認識該物體，如果只是從1個方向觀察物體就可能發(fā)生偏差。在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。單元教學重點： 會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片。今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。學生匯報。三、深入了解，加深印象。教學內容 看一看（二）課時 1 教學目標：通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。教學難點：體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認。：有三位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？（1）讓學生獨立觀察后再小組中討論交流。（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）：觀察物體除了從側面、后面觀察外，還可以從上面觀察。，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。課后反思第四篇：二年級數學觀察物體教案觀察物體教學目標：讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。教學準備 課件 教學過程：一、揭題示標分別出示教室前、后兩張照片。二、小組討論游戲：畫圖形。游戲：找圖片。三、檢測反饋連一連：課本第90頁。五、小結：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。2．學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，滲透全面觀察事物的辯證思想。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感悟。（教師走到學生中間）++同學，你站在這里，就是我們觀察的對象?？匆娏耸裁磶煟海ㄕf的很好，再簡單一點就更好了）然后指著坐在前面的同學問，你們同意嗎？（同意）師：現在改變觀察位置，到左邊去觀察（教師把邊說便把觀察同學移到左邊），看到了什么，告訴大家。（請觀察者回到自己的座位，教師也回到講臺）（直觀體驗2）師問：觀察有趣吧，（有趣），現在我們全班同學一起來體驗觀察的樂趣，觀察玩具小恐龍師：請玩具小恐龍“坐”在課桌的中間，注意：每個小朋友都不能去拿動小恐龍。3:再變換位置，從其它兩個方向“拍照”。師：現在你們站在恐龍的什么位置觀察。（如果學生說的啰嗦，簡單一點，說出主要特征就更好了）師肯定，你觀察得不錯，描述出了從恐龍前面觀察到的樣子。板書：后面師：站在恐龍的后面觀察，看見了什么，互相說說。（出示右面圖）站在不動，想一想，這張照片你們認為是在恐龍的那個位置觀察的。師指著說：這幅恐龍側面的照片，到底是左面還是右面，我們對比看看下一張照片。師指著說：請看上邊這張照片，恐龍的頭向那邊（右邊），我們就應該站到這只恐龍（師指著學生桌上恐龍）的右邊去。師：表現得真棒（豎起大拇指），請同學回到自己的座位坐好。（想）（課件出示主題圖）學生看主題圖（不出示下面）師：想一想，如果是你站在這三個小朋友的位置觀察，小恐龍會是什么樣子？（思考）師：請將下面三幅圖（課件出示下邊）和觀察的小朋友用線連起來。我們來看看++同學完成的情況，訂正，師展示。師：你的回答真好。（完成書上67頁做一做）訂正，請一個小朋友同意嗎，同意。師:通過一系列的活動，我們知道了一個物體從不同角度觀察，看到的形狀是不同？師：請觀察這個物體（師轉動）師：你們想說什么？ 學生匯報師：對了，像這樣特殊的物體從不同的角度去觀察看到的形狀卻是一樣的。為什么喜歡這個活動？（12）2同學們，通過這節(jié)課的學習，我們認識到從不同角度觀察同一物體，看到物體的形狀可能是不同的。
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