【正文】 的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣 不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。學(xué)生獎(jiǎng)品相應(yīng)材料（4＊55）小花50朵，大花1朵四、活動(dòng)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。海倫的書師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?E、求助法:找人傾訴尋找辦法…… …… 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展?！浚ㄋ模┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。貝多芬學(xué)生朗讀。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無(wú)比的花。??教學(xué)目的：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）??（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）?? 步驟三、認(rèn)識(shí)情緒 ??采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？??根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。??步驟五、情景表演 ??以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》第二篇：六年級(jí)：心理健康教育教案心理健康教育教案六年級(jí)上冊(cè)任課教師：郭月娥我是個(gè)獨(dú)立自主的人一課時(shí)一、教學(xué)目的: ； ； ，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？（四）小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（八）總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。心理小測(cè)試題。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語(yǔ)話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請(qǐng)學(xué)生回答。一個(gè)盲人眼中的世界。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。蘇珊在擔(dān)心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。舉一例后，互贈(zèng)名言！總結(jié)（背景音樂《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。（）4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（九）作業(yè)全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。）同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。（三）總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2．師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 ：幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。教師說明游戲規(guī)則：①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。⑤回答問題，分享糖果。②分組。④總結(jié)。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。二、教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。有請(qǐng)我們的小小故事家。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。（三）情景預(yù)設(shè)那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。（點(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。點(diǎn)擊課件: 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！空n題：控制情緒一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。三、教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等五、教學(xué)過程（一）課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）（二）游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（六）引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情（七）小結(jié)是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。）1．開始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。4。讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。7．大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？8．你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。（四）總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？” 接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰(shuí)呢？” “種花的人。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他。男生女生對(duì)對(duì)碰一、學(xué)情分析：進(jìn)入高年級(jí)后，學(xué)生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來，異性之間產(chǎn)生了神秘感，對(duì)異性多了一份好奇與關(guān)注，這是正常的心理現(xiàn)象。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。男女同學(xué)正常交往的方式。教師：為什么？因?yàn)橹荒芡ㄟ^第一性征辨別。圖片文字展示，教師解釋：男性的精子有Y精子（男性精子）和x精子（女性精子）兩種混合著，不同的組合便有了性別，在受精的一刻已經(jīng)形成。游戲：青春過招男女生代表上臺(tái)，出題目考對(duì)方，猜出多者為勝。男生填寫：我喜歡做一個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⒖梢??勇敢等。那么，我們應(yīng)采納怎樣的方式去交往呢？青春對(duì)對(duì)碰1）FLASH欣賞《我是女生》看歌詞分析女生究竟遇到了什么麻煩？ 學(xué)生：被人暗戀、跟蹤、遞紙條。教師提問：根據(jù)材料分析女生現(xiàn)在的交往有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：廣泛性?；顒?dòng)方式 講述與討論、情景體驗(yàn) 課前準(zhǔn)備了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問好。(1)教師講述：南南很熱。c、指名講述辦法，相機(jī)提問：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？? d、教師歸納辦法。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？ 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。”然后積極開動(dòng)腦筋找出辦法。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入：播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好?！猜?lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的秘訣。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？ 。5．給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。教學(xué)方法：游戲體驗(yàn)、討論等。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。這么多詞和數(shù)字好記嗎？怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。第二關(guān)：穿過“記憶林”合作探究。能記得更快。多媒體課件呈現(xiàn)：請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。行為與習(xí)慣幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。教學(xué)過程 一．課前準(zhǔn)備教師為自己取一個(gè)網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊(cè)號(hào)、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系方式留給學(xué)生。教師和學(xué)生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？教學(xué)互動(dòng)四閱讀課本第25頁(yè)《國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利嗎？如果要用一個(gè)詞來描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢，說說理由。教學(xué)互動(dòng)六師播放《東北人都是活雷鋒》FLAS