【正文】 資料積累，備課組成員通力合作才能完成。二、實(shí)行周周清，及時(shí)檢測，鞏固提高，認(rèn)真做好試題研究，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。第一篇：初一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)初一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)本學(xué)期我們初一數(shù)學(xué)備課組教師團(tuán)結(jié)合作，全身心地投入到教學(xué)工作中，下面就備課組的工作進(jìn)行總結(jié)：一、分層教學(xué)，抓兩頭促中間，提高初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量由于本屆初一學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數(shù)學(xué)備課組五位教師堅(jiān)信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會(huì)取得成功。抓好前測和后測，同時(shí)注意抓好作業(yè)環(huán)節(jié)，做到當(dāng)天批改當(dāng)天訂正，對成績差的學(xué)生進(jìn)行面批，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決當(dāng)天問題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復(fù)習(xí)更有針對性，既縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間，又能取得較好的教學(xué)效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，我們備課組力爭在今后的教學(xué)工作中工作取得更大的進(jìn)步。8%學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長爭光占20。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生?！贝送?，還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗(yàn)成績的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地開展。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的39。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。六、繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)水平認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績一直都有進(jìn)步?？疾榱?，求值、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見的運(yùn)算問題。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真、計(jì)算過程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確，對各類型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長度、解題質(zhì)量不高等問題。狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。多一些鼓勵(lì)，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們在下次考試中會(huì)取得進(jìn)步。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)靈活，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績有了明顯的提高。主動(dòng)積極的39。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。存在的主要問題：（1），在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足。班中總有上課多動(dòng)，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠。改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。要從暫時(shí)的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。初一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)6這次考試之所以只得了x分，總結(jié)原因如下：1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。本學(xué)期，在作業(yè)的留批上做到了精選習(xí)題，分層布置，基本做到了批改時(shí)必須有日期和鼓勵(lì)性評語。、學(xué)科組交付的各項(xiàng)工作。但也應(yīng)看到在取得這些成績的同時(shí)，也有諸多方面的不足，為了本學(xué)期的各項(xiàng)工作能有條不紊地進(jìn)行，特制定計(jì)劃如下：一、備課方面俗話說：備好課是上好課的前提，所以在每次集體備課前，要提前7—8天把下一次備課內(nèi)容及備課人公示到小黑板上，并通知到每位老師，在備課前幾天里要求每位老師認(rèn)真閱讀課本，深挖教材。導(dǎo)學(xué)案要求全體老師全批全改。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)心下，經(jīng)過本組全體成員的共同努力，初一數(shù)學(xué)組的朋友一定更加輝煌。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：一、10考察圖像的意義二2,3,4，題做得不好。三．存在問題兩極分化嚴(yán)重基礎(chǔ)知識較差。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。第五篇：初一數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃[范文]初一數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以為理論基礎(chǔ)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下分層遞進(jìn)，分層要求，使學(xué)生學(xué)會(huì)必需的數(shù)學(xué)知識，使不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)第八大周： 在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)是通向成功的階梯第九大